ЖОО-ДА ҚАШЫҚТЫҚТАН ОҚЫТУДЫҢ ЗАМАНАУИ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН МЕҢГЕРУ
Кілт сөздер:
қашықтықтан оқыту, COVID-19, оқыту формасы, процесс, онлайн оқыту, ақпараттандыру, технология, интернет, модуль, бағдарлама.Аңдатпа
XXI ғасыр цифрлық даму кезеңіндегі басты міндеттердің бірі елімізді сапалы өмір сүрудің жаңа жағдайларына бейімдеуде оқыту формалары, әдістері, тәрбиелік құралдарды анықтайтын педагогикалық процестің ұйымдастырушылық-әдістемелік негізі қарастырылады. Осы тұрғыдан алғанда педагогикалық технологиялар тәсілі білім берудің оқыту мен білімді игерудің барлық үрдісін құру, қолдану, анықтаудың жүйелі әдісі болып табылады. Білім сапасы мен қолжетімділігі мәселелерін шешуге және цифрлық білім беру жүйесіндегі оқытудың арнайы формасы – заманауи технологияларды қолданып оқыту. Заманауи қолданылып жүрген педагогикалық технологияның негізіне жататындар – әрбір білім алушының ерекшеліктерін ескеру, қабілеттері мен шығармашылығын арттыру, өз бетінше жұмыс істеу, іздену дағдыларын қалыптастыру. Бүгінгі таңдаңда ең үлкен міндеттің бірі болып табылатын заманауи технологияларды меңгеру екені белгілі.
Қашықтықтан оқыту үрдісінде Microsoft Teams, Bandecam, Canva Com, LMS платформаларында түрлі әдістерін қолданып кең аудиторияда білім алушылардың белсенділігін арттырады.
Microsoft Teams, Bandecam, Canva Com платформасының оқыту үрдісінде қолданғанда оның артықшылық пен кемшіліктерінде атауға болады. ЖОО-да ақпараттық технологияны пайдаланып оқытудың әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана алды. Қашықтықтан оқытудың тиімділігі оған енгізілген педагогикалық мағынамен анықталады және түсіндіріледі. Қашықтықтан оқыту технологиялары таңдау курстарын, ақпараттық жұмысты және бейіндік бағдарлауды ұйымдастыру арқылы білім алушылардың өзін-өзі анықтауына ықпал ететін білім беру кеңістігін құруға арналған.
Әдебиеттер тізімі
Баранов А.Ю., Малкова Т.В. Актуальные проблемы дистанционного обучения // Modern Science. – 2020. – №9-1. – С. 193–195.
Асташова Н.А., Мельников С.Л., Тонких А.П., Камынин В.Л. Технологические ресурсы современного высшего образования // Образование и наука. – 2020. – №22(6). – С. 74–101.
Gadakchyan A., Kapitonova N., Treboukhina N., Ustinova N. Web environment of distance learning // Paper presented at the E3S Web of Conferences. – 2020. – Vol. 210. – P. 13–23.
Skulmowski A., Rey G.D. COVID-19 as an accelerator for digitalization at a German university: Establishing hybrid campuses in times of crisis // Human Behavior and Emerging Technologies. – 2020. – 2(3) – P. 212–216.
Арбузов С.С. Применение активных и интерактивных видео-методов обучения в процессе проведения занятий с помощью Google Класса // Стратегические ориентиры современного образования: сборник научных статей. – Часть 1. – 2020. – С. 196–199.
Zabolotska O., Zhyliak N., Hevchuk N., Petrenko N., Alieko O. Digital competencies of teachers in the transformation of the educational environment // Journal of Optimization in Industrial Engineering. – 2021. – 14(1). – P. 43–50.
Tурманова Ж.Е. Оқыту үдерісіндегі on-line және off-line ережелерін құрудың маңызы // Еуразия гуманитарлық институтының хабаршысы. – 2020. – № 4. – Б. 146–151.
Скрипко Л.Е. Внедрение инновационных методов обучения: перспективные возможности или непреодолимые проблемы // Менеджмент качества. – 2012.– №3. – С. 15–18.
McGuinness C., Fulton C. Digital literacy in higher education: a case study of student engagement with e-tutorials using blended learning // Journal of Information Technology Education-Innovations in Practice. – 2019. – T. 18. – P. 1–28.
Baeva L.V., Khrapov S.A., Azhmukhamedov I.M. «Smart Technologies» in Education: Development Opportunities and Threats // Lecture Notes in Networks and Systems. – 2021. – 155. – P. 714–723.
