Использование интерактивных средств обучения на уроках казахского языка начальных классов
Ключевые слова:
начальный класс, ученик, интерактивные средства, казахский язык, программа, урок, будущий учитель.Аннотация
Сегодня целью общеобразовательной школы является не только
предоставление новых знаний, ценностей и личностных смыслов, но и раскрытие
способностей растущих младших школьников. Интерес к интерактивным методам
обусловлен необходимостью совершенствования современной практики. Интерактивные
методы обучения обеспечивают решение образовательных задач. Внедрение и дальнейшее использование электронных ресурсов в образовательный процесс является одним из наиболее важных вопросов. В статье рассматриваются основные аспекты использования электронных образовательных ресурсов на уроках казахского языка в начальной школе. Проведен анализ готовности будущих учителей начальных классов к использованию активных средств в образовательном процессе. Общей теоретико-методологической основой проблемы исследования является рассмотрение научных работ, посвященных использованию интерактивных средств в образовательном процессе, выявление специфики интерактивных методов и теоретической значимости исследования, педагогических условий использования интерактивных средств обучения при развитии речевых навыков младших школьников. Вместе с тем, при преподавании учебного предмета «Казахский язык» в начальной школе, констатируется выявление основных противоречий между новыми требованиями к развитию речевых навыков учащихся и недостаточно изученными возможностями применения интерактивных средств обучения на уроках казахского языка при практической реализации этих требований. При сравнительном анализе результатов исследования установлено, что с помощью интерактивных средств обучения отмечена положительная динамика представленных задач, данные по итогам этапов исследования представлены в виде диаграмм и рисунков
Библиографические ссылки
Бастауыш сыныптарда сөйлеу қызметінің репродуктивтік (тыңдалым мен оқылым) және
продуктивтік (айтылым мен жазылым) түрлерін дамыту бойынша әдістемелік ұсынымдар. –
Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2023. – 64 б.
Виштынецкий Е.И., Вислобоков Н.Ю. Технологии организации интерактивного процесса
обучения // Информатика и образование. – 2014. – №6. – С. 111–114.
Кондакова Г.Б. Развитие речевой деятельности младших школьников с использованием
информационных технологий // Информатика и образование. – 2007. – №2. – С. 21–22.
Помелова М.С. Интерактивные средства обучения в инновационной образовательной
среде // Вестник Московского государственного областного университета МГОУ. Серия
«Педагогика». – 2011. – №4. – С. 177–181.
Электронды оқулық дегеніміз не, онымен қалай жұмыс істеу керек? [Электронды ресурс]. URL:
https://informburo.kz/kaz/elektrondy-ouly-degenmz-ne-onymen-alay-zhmys-steu-kerek-.html (қаралған
күні06.06.2023)
Абубаева А. Электронды оқулықты пайдалану // Информатика негіздері. – 2016. – №4. – Б. 124–
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта, техникалық және кәсіптік, орта
білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы»
Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы.
[Электронды ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2200029031 (қаралған күні06.06.2023)
Қордабаев Т. Қазақ тіл білімінің қалыптасу, даму жолдары. – Алматы: Рауан, 1995. – 174 б.
Құлжанова Н. Шығармалары (мақалалар, очерктер, педагогикалық ой-пайымдар, аудармалар). –
Алматы: «Ана тілі» баспасы ЖШС, 2014. – 384 б.
Баймұратова Б. Сәбилердің сөздік қоры мен сөз игеру ерекшеліктері жөнінде: пед. ғыл. канд. …
дис. – Алматы, 1976. – 219 б.
Меңдаяхова Қ. Байланыстырып сөйлеуге үйрету арқылы қазақ тілін оқытудың ғылымиәдістемелік негіздері. – Алматы: Alem book, 2021. – 268 б.
Метербаева К.М. Қоршаған дүниемен таныстыру арқылы балалардың байланыстырып сөйлеуін
қалыптастыру (5–7 жас): пед. ғыл. канд. … дис. – Алматы, 2005. – 150 б.
Bayindir T. Kurmaca Metinlerde Bir Kaynak Olarak Kolektif/Geleneksel Anlatı // Turkology. – 2021. –
№3 (107). – S. 9–18. https://doi.org/10.47526/turkology.v3i107.709
Зимняя И.А., Путиловская Т.С. Развитие речи как формирование умения решать
коммуникативные речевые задачи. – М.: Выбор, 2015. – 414 с.
Жұмабаева Ә.Е., Уайсова Г.И., Сәдуақас Г.Т. Қазақ тілі. Жалпы білім беретін мектептің 2-
сыныбына арналған оқулық. 2-бөлім. – Алматы: Атамұра, 2017. – 128 б.
Bastauysh synyptarda soileu qyzmetіnіn reproduktivtіk (tyndalym men oqylym) jane produktivtіk
(aitylym men jazylym) turlerіn damytu boiynsha adіstemelіk usynymdar [Methodological
recommendations for the development of reproductive (listening and reading) and productive
(pronunciation and writing) forms of speech activity in primary grades]. – Astana: Y. Altynsarin
atyndagy Ulttyq bіlіm akademiasy, 2023. – 64 b. [in Kazakh]
Vishtynecki E.I., Vislobokov N.Iu. Tehnologii organizacii interaktivnogo processa obuchenia
[Technologies for organizing an interactive learning process] // Informatika i obrazovanie. – 2014. –
№6. – S. 111–114. [in Russian]
Kondakova G.B. Razvitie rechevoi deiatelnosti mladshih shkolnikov s ispolzovaniem informacionnyh
tehnologi [The development of speech activity of younger schoolchildren using information technology]
// Informatika i obrazovanie. – 2007. – №2. – S. 21–22. [in Russian]4. Pomelova M.S. Interaktivnye sredstva obuchenia v innovacionnoi obrazovatelnoi srede [Interactive
learning tools in an innovative educational environment] // Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo
oblastnogo universiteta MGOU. Seria «Pedagogika». – 2011. – №4. – S. 177–181. [in Russian]
Elektrondy oqulyq degenіmіz ne, onymen qalai jumys іsteu kerek? [What is an electronic textbook,
How to work with it?]. [Electronic resource]. URL: https://informburo.kz/kaz/elektrondy-oulydegenmz-ne-onymen-alay-zhmys-steu-kerek-.html (date of accesss 06.06.2023) [in Kazakh]
Abubaeva A. Elektrondy oqulyqty paidalanu [Using an electronic textbook] // Informatika negіzderі. –
– №4. – B. 124–125. [in Kazakh]
«Mektepke deiіngі tarbie men oqytudyn, bastauysh, negіzgі orta, tehnikalyq jane kasіptіk, orta bіlіmnen
keiіngі bіlіm berudіn memlekettіk jalpyga mіndettі standarttaryn bekіtu turaly» Qazaqstan Respublikasy
Oqu-agartu ministrіnіn 2022 jylgy 3 tamyzdagy №348 buirygy [Order of the Minister of Education of
the Republic of Kazakhstan dated August 3, 2022 No. 348 “On approval of State mandatory standards
of preschool education and training, primary, Basic Secondary, Technical and professional, postsecondary education”]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2200029031 (date of
accesss 06.06.2023) [in Kazakh]
Qordabaev T. Qazaq tіl bіlіmіnіn qalyptasu, damu joldary [Ways of formation and development of
Kazakh linguistics]. – Almaty: Rauan, 1995. – 174 b. [in Kazakh]
Quljanova N. Shygarmalary (maqalalar, ocherkter, pedagogikalyq oi-paiymdar, audarmalar) [Works
(articles, essays, pedagogical reflections, translations)]. – Almaty: «Ana tіlі» baspasy JShS, 2014. – 384
b. [in Kazakh]
Baimuratova B. Sabilerdіn sozdіk qory men soz igeru erekshelіkterі jonіnde [About the peculiarities of
vocabulary and word acquisition of children]: ped. gyl. kand. … dis. – Almaty, 1976. – 219 b. [in
Kazakh]
Mendaiahova Q. Bailanystyryp soileuge uiretu arqyly qazaq tіlіn oqytudyn gylymi-adіstemelіk
negіzderі [Scientific and methodological foundations of teaching the Kazakh language through
communication training]. – Almaty: Alem book, 2021. – 268 b. [in Kazakh]
Meterbaeva K.M. Qorshagan duniemen tanystyru arqyly balalardyn bailanystyryp soileuіn qalyptastyru
(5–7 jas) [Formation of children's communicative speech through familiarization with the world around
them (5-7 years)]: ped. gyl. kand. … dis. – Almaty, 2005. – 150 b. [in Kazakh]
Bayindir T. Kurmaca Metinlerde Bir Kaynak Olarak Kolektif/Geleneksel Anlatı [Collective/Traditional
Narrative as a Source in Fictional Texts] // Turkology. – 2021. – №3 (107). – S. 9–18.
https://doi.org/10.47526/turkology.v3i107.709 [in Turkish]
Zimniaia I.A., Putilovskaia T.S. Razvitie rechi kak formirovanie umenia reshat kommunikativnye
rechevye zadachi [Speech development as the formation of the ability to solve communicative speech
problems]. – M.: Vybor, 2015. – 414 s. [in Russian]
Jumabaeva A.E., Uaisova G.I., Saduaqas G.T. Qazaq tіlі. Jalpy bіlіm beretіn mekteptіn 2-synybyna
arnalgan oqulyq. 2-bolіm [Kazakh language. Textbook for the 2nd grade of a comprehensive school.
Part 2]. – Almaty: Atamura, 2017. – 128 b. [in Kazakh]
