Cпособы обучения лексики с помощью онлайн программы Track Star
Ключевые слова:
онлайн-программа, Track Star, вокабуляр, пути развития, учащиеся, методы, веб-сайты, учителя и студенты, упражнения.Аннотация
В статье рассматриваются способы развития словарного запаса учащихся на английском языке с помощью онлайн-программы Track Star. А также рассмотрены особенности использования лексики через онлайн-программу Track Star и методы их развития. Веб-сайты для учителей могут не только сэкономить время, но и вдохновить учителя и учеников.
Track Star – это бесплатная онлайн-программа, которая позволяет учителям собирать несколько веб-сайтов и комментировать их, чтобы учащиеся могли следить за онлайн-путешествием. Приложив немного усилий, учителя могут организовать экскурсию по визуальному словарю для учащихся. Учителя определяют темы, которые поддерживают учебные единицы. Track Star – отличный способ для учащихся испытать многократное воздействие на слова в разных контекстах (характеристика эффективного обучения словарному запасу). Онлайн-программа Track Star позволяет учителям предоставить учащимся всесторонний способ увидеть прогресс после завершения каждого модуля. С командой преданных своему делу и высококвалифицированных лекторов, программа станет не только местом для обмена знаниями, но и поможет студентам вдохновиться, чтобы исследовать и открыть для себя множество творческих идей. Четкие и подробные методы обучения для каждого урока гарантируют, что учащиеся смогут легко приобретать и применять знания на практике.
Библиографические ссылки
Norbert Schmitt. Teaching and learning vocabulary. – Cambridge university press, 2010. – 98 p.
Aitchison J. Words in the mind: An introduction to the mental lexicon. 2nd edition. – Oxford: OUP, 1994. – 45 p.
Biemiller A., Boote C. An effective method for building meaningful vocabulary in primary vocabulary // Journal of Educational Psychology. – 2006. – Т. 98. – №1. – P. 44–62.
Anderson R.C. Research foundations for vocabulary. Paper commissioned by the World Bank. Urbana, IL: Center for the Study of Reading, 1992. – 26 p.
Thornbury S. How to teach vocabulary. – Harlow: Longman, 2002. –76 p.
Гнаткевич Ю.В. Проблемы овладения иноязычным словарем: текст лекций. – Киев: Вища шк., 1980. – 67 с.
Dobbs Christopher. Noah Webster and the Dream of a Common Language // Connecticut Humanities. [Electronic resource]. URL: https://connecticuthistory.org/noah-webster-and-the-dream-of-a-common-language/ (date of application 12.08.2022)
Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. – М.: ФЛИНТА, 2019. – 416 с.
Barnett M.A. Syntactic and lexical/semantic skills in foreign language reading: Importance and interaction // The Modern Language Journal. – 1986. – Т. 70. – №4. – С. 343–349.
Plaza M., Cohen H. Predictive influence of phonological processing, morphological and naming speed on spelling performance // Brain and Cognition. – 2004. – Т. 55. – №2. – С. 368–373.
REFERENCES
Norbert Schmitt. Teaching and learning vocabulary. – Cambridge university press, 2010. – 98 p.
Aitchison J. Words in the mind: An introduction to the mental lexicon. 2nd edition. – Oxford: OUP, 1994. – 45 p.
Biemiller A., Boote C. An effective method for building meaningful vocabulary in primary vocabulary // Journal of Educational Psychology. – 2006. – Т. 98. – №1. – P. 44–62.
Anderson R.C. Research foundations for vocabulary. Paper commissioned by the World Bank. Urbana, IL: Center for the Study of Reading, 1992. – 26 p.
Thornbury S. How to teach vocabulary. – Harlow: Longman, 2002. –76 p.
Gnatkevich Iu.V. Problemy ovladeniia inoiazychnym slovarem: tekst lekciy [Problems of mastering a foreign language dictionary: text of lectures]. – Kiev: Visha shk., 1980. – 67 s. [in Russian]
Dobbs Christopher. Noah Webster and the Dream of a Common Language // Connecticut Humanities. [Electronic resource]. URL: https://connecticuthistory.org/noah-webster-and-the-dream-of-a-common-language/ (date of application 12.08.2022)
Shanskiy N.M. Lingvisticheskiy analiz hudojestvennogo teksta [Linguistic analysis of a literary text]: ucheb. posobie dlia stud. ped. in-tov. – M.: FLINTA, 2019. – 416 s. [in Russian]
Barnett M.A. Syntactic and lexical/semantic skills in foreign language reading: Importance and interaction // The Modern Language Journal. – 1986. – Т. 70. – №4. – С. 343–349.
Plaza M., Cohen H. Predictive influence of phonological processing, morphological and naming speed on spelling performance // Brain and Cognition. – 2004. – Т. 55. – №2. – С. 368–373.
