Использование мультимедийных технологий в процессе иллюстративного обучения школьного курса математики
28 30
Ключевые слова:
мультимедиа, технология, иллюстрация, метод, лекция, традиционное обучение, эксперимент, визуализация.Аннотация
В работе подчеркивается важность сочетания традиционных методов обучения в школьном курсе математики с современными иллюстративными методами. Традиционные методы, такие как лекции и учебники, играют решающую роль в передаче основных знаний и концепций. Однако использование иллюстративных методов, таких как визуализация, игры и интерактивные приложения, может значительно улучшить понимание и усвоение учащимися математических концепций. Сочетание этих методов позволяет создать более эффективную и современную образовательную среду, активное участие учащихся и их творческое мышление. В процессе работы предлагается рассказать о иллюстративном и традиционном методе, о преимуществах и недостатках их применения, сравнить иллюстративный и традиционный метод, результаты исследований и их применение. Основываясь на анализе данных и педагогических методах, он предлагает стратегии интеграции мультимедийных ресурсов для улучшения визуального и концептуального понимания математических концепций в школьной аудитории. Анализируя результаты экспериментов и методик обучения, авторы обсуждают практическое использование мультимедийных ресурсов для повышения интереса и понимания математических понятий среди учащихся. В ходе работы были рассмотрены подходы к обучению, выявлены преимущества и недостатки иллюстративного и традиционного метода, проведен анализ аналогов и даны рекомендации.
Библиографические ссылки
А. М. Жубандыкова, Ж. Елубаева ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ //Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Педагогические науки», 2022. – Т. 74. – №. 2 96-105 с.
М. Д. Аканова, ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚТЫҢ ТИІМДІЛІГІ МЕН МАҢЫЗЫ //Актуальные проблемы математики и естественных наук, 2023. 17-22 с.
П. М. Эрдниев, Б. П.Эрдниев Теория и методика обучения математике в начальной школе. – Общество с ограниченной ответственностью Педагогика, 1988.
О. В. Никонова Иллюстративный метод в обучении математики //Педагогический университетский вестник Алтая, 2009. – №. 1 18-21 с.
Т. С. Мамонтова Формирование профессионально-методической компетентности будущего учителя математики в педвузе средствами курса «Теория и методика обучения математике» //автореф. дисс.… канд. пед. наук/ТС Мамонтова, 2009.
Т. Ф. Аблязов и др. Иллюстративное обучение математике в школе и вузе //Международный школьный научный вестник. 2018. – №. 1. 72-78 с.
Е. М. Сибирева Методы обучения математике в 5-8 классах общеобразовательной школы с применением мобильных приложений : дис., 2020.
Б. С. Касумова Методика преподавания математики в начальных классах, 2018.
R. Ali et al. Effect of using problem solving method in teaching mathematics on the achievement of mathematics students //Asian Social Science, 2010. – Т. 6. – №. 2 67 с.
R. E. Mayer Multimedia learning //Psychology of learning and motivation. – Academic Press, 2002. – Т. 41. 85-139 p.
A. Sih, A. Bell, J. C. Johnson Behavioral syndromes: an ecological and evolutionary overview //Trends in ecology & evolution. – 2004. – Т. 19. – №. 7. 372-378 p. 1. A. M. Jýbandykova, J. Elýbaeva [OSOBENNOSTI PRIMENENIA SIFROVOGO OBRAZOVATELNOGO RESÝRSA V OBÝCHENII STÝDENTOV] //Vestnık Kaznpý ımenı Abaıa, serıa "Pedagogıcheskıe naýkı", 2022. – T. 74. – №. 2 96-105 s. [In Russian].
M. D. Akanova, [ELEKTRONDY OQÝLYQTYŃ TIIMDILIGI MEN MAŃYZY] //Aktýalnye problemy matematıkı ı estestvennyh naýk, 2023. 17-22 s. [In Kazakh].
P. M. Erdnıev, B. P. Erdnıev [Teorıa ı metodıka obýchenıa matematıke v nachalnoı shkole.] – Obshestvo s ogranıchennoı otvetstvennostú Pedagogıka, 1988. [In Russian].
O. V. Nıkonova [Illústratıvnyı metod v obýchenıı matematıkı] //Pedagogıcheskıı ýnıversıtetskıı vestnık Altaıa, 2009. – №. 1 18-21 s. [In Russian].
T. S. Mamontova [Formırovanıe professıonalno-metodıcheskoı kompetentnostı býdýshego ýchıtelá matematıkı v pedvýze sredstvamı kýrsa "Teorıa ı metodıka obýchenıa matematıke"] //avtoref. dıss.... kand. ped. naýk/TS Mamontova, 2009. [In Russian].
T. F. Ablázov ı dr. [Illústratıvnoe obýchenıe matematıke v shkole ı výze] //Mejdýnarodnyı shkolnyı naýchnyı vestnık. 2018. – №. 1. 72-78 s. [In Russian].
E. M. Sıbıreva [Metody obýchenıa matematıke v 5-8 klassah obsheobrazovatelnoı shkoly s prımenenıem mobılnyh prılojenıı] : dıs., 2020. [In Russian].
B. S. Kasýmova [Metodıka prepodavanıa matematıkı v nachalnyh klassah], 2018.
R. Ali et al. [Effect of using problem solving method in teaching mathematics on the achievement of mathematics students] //Asian Social Science, 2010. – Т. 6. – №. 2 67 с.
R. E. Mayer [Multimedia learning //Psychology of learning and motivation.] – Academic Press, 2002. – Т. 41. 85-139 p.
A. Sih, A. Bell, J. C. Johnson [Behavioral syndromes: an ecological and evolutionary overview] //Trends in ecology & evolution. – 2004. – Т. 19. – №. 7. 372-378 p.
