SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KAZAK ETNOPSİKOLOJİK ÖZELLİKLERİNE VE ETNOPEDAGOJİK GELENEKLERİNE DAYALI MESLEKİ EĞİTİM SÜRECİ
16 16
Anahtar Kelimeler:
ilkokul, sınıf öğretmenleri, Kazak etnopsikolojik özellikleri, etnopedagojik gelenekler, öğretmenlik deneyimi.Özet
Her devlet ve millet, geleceğini eğitirken, milli ve manevi değerlere, geleneklere ve ulus yetiştirmenin temel ilkelerine dayanmalıdır. Milli eğitim ve yetiştirmenin temelleri ilkokulda atılmaktadır. Bu nedenle sınıf öğretmenleri, okul yolculuğuna yeni başlayan öğrencilere hayati yaşam faktörleri ve toplumsal davranış kurallarını öğreten profesyonellerdir. Modern toplumda, bu uzmanların derin pedagojik ve psikolojik bilgi ve mesleki becerilere sahip olmaları esastır, çünkü ilköğretimin temel görevlerini ele almak acil bir konu olmaya devam etmektedir. Çalışmanın önemi, gelecekteki öğretmenleri modern ilköğretimin gereklerine uygun olarak hazırlamanın teorik ve pratik sürecini tanımlamakta yatmaktadır. Pedagojik bilimler alanında, ilkokul öğretmenleri için gerekli olan temel yetkinliklerin ve eğitim çıktılarının geliştirilmesi süreci, milli eğitim sisteminde kritik öneme sahiptir. Bu bağlamda makale, Kazak etnopsikolojik özelliklerine ve etnopedagojik geleneklerine dayalı olarak gelecekteki ilkokul öğretmenlerinin mesleki eğitim sürecini etkin bir şekilde organize etmek için bir metodoloji önermeyi amaçlamaktadır.
Makale önemli teorik ve pratik değere sahiptir. Sınıf öğretmenlerinin Kazak etnopsikolojik özelliklerine ve etnopedagojik geleneklerine dayalı eğitim deneyimi, pedagoji teorisi ve metodolojisi ve eğitim çalışmaları gibi konuların öğretilmesiyle uygulanabilir. Araştırma sırasında, sınıf öğretmenlerinin mesleki eğitimine yönelik pratik ve deneysel çalışmaların içerik analizine dayalı önerilerde bulunulmuştur. Çalışma sonuçları, etnopsikolojik ve etnopedagojik odaklı sınıf öğretmenlerini hazırlamak için bir model olarak ilköğretim programlarında ve öğretim metodolojilerinde kullanıma uygundur.
Referanslar
Можаева О.И., Шилибекова А.С., Зиеденова Д.Б. Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдістемелік құрал. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері», 2016. – 54 б.
Еркінбаев Ұ.О., Исаева Ж.И., Жорабай Т.С. Ұлттық құндылықтардың орта білім мазмұнында берілу аспектілері (қазақ тілі мен әдебиеті пәні негізінде) // Ясауи университетінің хабаршысы. –2021. – №1(119). – Б. 162–171.
Uzakbaeva S.A., Zholdasbekova S. The main problems of system's modernization of vocational training of pedagogical shots in the Republic of Kazakhstan // Procedia - Social and Behavioral Sciences. – 2015. – 185. – P. 421–427.
Normurodova N. Model of professional competence of future primary school teachers // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. – 2019. – Vol. 7, №12. – P. 886-889.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
Eliseeva I.G., Ersarina A.K. Providing psychological-pedagogical support to children who need special education in schools of general education: Methodical manual. – Almaty: TP NGPO, 2019. – 92 p.
Osova O., Vakaliuk T., Panchenko V., Didkivska S., Kontsedailo V. Formation of future foreign language teachers' linguistic and methodological competency using digital technologies // Advances in Social Science, Education and Humanities Research. Proceedings of the International Conference on New Trends in Languages, Literature and Social Communications (ICNTLLSC 2021). – 2021. – Vol. 557. – P. 282–290.
Ayapbergenova G.S., Aplashova A.Zh., Bissembayeva N.A., Assenova N.S., Alimova S.Zh. Assessment of the development level of future primary school teachers' special competences at the university // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. – 2021. – №14(9). – P. 1266–1276.
Магауова А.С. Этнопедагогика в системе профессиональной подготовки специалистов. – Алматы: Қазақ университеті, 2020. – 145 с.
Ogienko O., Kobiuk Yu. Organizational and substantive foundations for the training of future primary school teachers at the universities of Australia // The Scientific Heritage. – 2020. – №45. – P. 26–30.
Temirgalinova A. Communicative-ethnopedagogical competence as the main professionally important characteristic of future teachers in the educational process at a polyethnic higher educational institution // Journal of Educational Sciences. – 2022. – Т. 71. – №2. – С. 72–80.
Зимняя И.А. Компетентность и компетентность в контексте компетентностного подхода к обучению // Языковые занятия в школе. – 2012. – №5. – С. 122–129.
Tasova A.B., Umbetova A.K., Shynpeis G.P. Ethno-cultural competence as the basis of professional readiness of a future teacher // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – № 3 (94). – P. 70–72.
Поштарева Т.В. Формирование этнокультурной компетентности // Педагогика. – 2005. – №3. – С. 35–42.
Alawamleh M., Al-Twait L.M., Al-Saht G.R. The effect of online learning on communication between instructors and students during Covid-19 pandemic // Asian Education and Development Studies. – 2020. – Т. 11. – №2. – С. 380–400.
REFERENCES
Mojaeva O.I., Shilibekova A.S., Ziedenova D.B. Negіzgі jane jalpy orta mektep mugalіmderіne arnalgan kriterialdy bagalau boiynsha nusqaulyq: Oqu-adіstemelіk qural [Guidelines for criterion-based assessment for basic and general secondary school teachers: teaching aids]. – Astana: «Nazarbaev Ziatkerlіk mektepterі», 2016. – 54 b. [in Kazakh]
Erkіnbaev U.O., Isaeva J.I., Jorabai T.S. Ulttyq qundylyqtardyn orta bіlіm mazmunynda berіlu aspektіlerі (qazaq tіlі men qdebietі panі negіzіnde) [Aspects of the transfer of national values in the content of Secondary Education (based on the subject of the Kazakh language and literature)] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. –2021. – №1(119). – B. 162–171. [in Kazakh]
Uzakbaeva S.A., Zholdasbekova S. The main problems of system's modernization of vocational training of pedagogical shots in the Republic of Kazakhstan // Procedia - Social and Behavioral Sciences. – 2015. – 185. – P. 421–427.
Normurodova N. Model of professional competence of future primary school teachers // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. – 2019. – Vol. 7, №12. – P. 886-889.
Rubinshtein S.L. Osnovy obshei psihologii [Fundamentals of General Psychology]. V 2 t. T. I. – M.: Pedagogika, 1989. – 488 s. [in Russian]
Eliseeva I.G., Ersarina A.K. Providing psychological-pedagogical support to children who need special education in schools of general education: Methodical manual. – Almaty: TP NGPO, 2019. – 92 p.
Osova O., Vakaliuk T., Panchenko V., Didkivska S., Kontsedailo V. Formation of future foreign language teachers' linguistic and methodological competency using digital technologies // Advances in Social Science, Education and Humanities Research. Proceedings of the International Conference on New Trends in Languages, Literature and Social Communications (ICNTLLSC 2021). – 2021. – Vol. 557. – P. 282–290.
Ayapbergenova G.S., Aplashova A.Zh., Bissembayeva N.A., Assenova N.S., Alimova S.Zh. Assessment of the development level of future primary school teachers' special competences at the university // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. – 2021. – №14(9). – P. 1266–1276.
Magauova A.S. Etnopedagogika v sisteme professionalnoi podgotovki specialistov [Ethnopedagogy in the professional training system]. – Almaty: Qazaq universitetі, 2020. – 145 s. [in Russian]
Ogienko O., Kobiuk Yu. Organizational and substantive foundations for the training of future primary school teachers at the universities of Australia // The Scientific Heritage. – 2020. – №45. – P. 26–30.
Temirgalinova A. Communicative-ethnopedagogical competence as the main professionally important characteristic of future teachers in the educational process at a polyethnic higher educational institution // Journal of Educational Sciences. – 2022. – T. 71. – №2. – S. 72–80.
Zimniaia I.A. Kompetentnost i kompetentnost v kontekste kompetentnostnogo podhoda k obucheniu [Competence and competence in the context of a competency-based approach to learning] // Iazykovye zaniatia v shkole. – 2012. – №5. – S. 122–129. [in Russian]
Tasova A.B., Umbetova A.K., Shynpeis G.P. Ethno-cultural competence as the basis of professional readiness of a future teacher // Mir nauki, kultury, obrazovania. – 2022. – № 3 (94). – P. 70–72.
Poshtareva T.V. Formirovanie etnokulturnoi kompetentnosti [Formation of ethno-cultural competence] // Pedagogika. – 2005. – №3. – S. 35–42. [in Russian]
Alawamleh M., Al-Twait L.M., Al-Saht G.R. The effect of online learning on communication between instructors and students during Covid-19 pandemic // Asian Education and Development Studies. – 2020. – T. 11. – №2. – S. 380–400.
