DEĞERLER EĞİTİMİNİN ÖNEMİ VE KARAKTER GELİŞİMİNE ETKİSİ
32 28
Anahtar Kelimeler:
değer, değerler eğitimi, sorumluluk, karakter, psikolojik özellikler.Özet
Bu araştırmanın amacı, değerler eğitiminin önemini ve karakter gelişimi üzerindeki etkisini araştırmaktır. Değerler eğitimi, öğrencilere etik ve insani değerleri öğreterek karakter gelişimini ve sosyal farkındalığı destekleyen bir eğitim yaklaşımıdır. Bu tür bir eğitim, empati, hoşgörü, saygı, sorumluluk, dürüstlük ve adalet gibi değerleri benimsemelerine yardımcı olarak öğrencileri iyi bir insan olmaya teşvik eder.
Değerler eğitimi sadece okulda değil, aile ve toplumda da desteklenmelidir. Aile ve toplum da değerler eğitimini takdir ettiğinde, öğrencilerin değerleri içselleştirmelerine ve uygulamalarına yardımcı olma olasılığı daha yüksektir. Eğitimciler, değerlerin öğrenciler için önemini teşvik etmede ve değerleri yaşamlarına entegre etmede onları desteklemede aktif bir rol oynamalıdır.
Bu çalışma, değerler eğitimine maruz kalan gençlerin topluma karşı farkındalık ve duyarlılıklarının arttığına, yaşamdaki anlam arayışlarından daha memnun olduklarına ve özgüvenlerinin yükseldiğine dair güçlü kanıtlar sunmaktadır. Dahası, grup içi iş birliğinde daha aktif oldukları ve kendilerine ve topluma ilişkin algılarında olumlu değişiklikler olduğu gözlemlenmektedir.
‘Değerler Eğitiminin Önemi ve Karakter Gelişimine Etkisi’ konulu araştırmanın nitel veri kaynakları, mevcut literatürdeki materyallerden oluşmaktadır. Elde edilen bulguların değerlendirilmesinde betimsel bir yorumlama yöntemi tercih edilmiş, böylece analizin okuyucu için kolaylaştırılması amaçlanmıştır. Nitel veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir.
Referanslar
Ekşi H. Temel İnsanî Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi Programları // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – №1(1). – S. 79–96.
Keskin Y. Türkiye'de sosyal bilgiler öğretim programlarında değerler eğitimi: Tarihsel gelişim, 1998 ve 2004 programlarının etkililiğinin araştırılması: Doktora Tezi. – İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008. – 571 s.
Akbaş O. Değer Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2008. – №6 (16). – S. 9–27.
Turner T.N. Essentials of Elementary Social Studies. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 294 s.
Özensel E. Sosyolojik Bir Olgu Olarak Değer // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – C. 1, No: 3. – S. 217–240.
Çağlayan A. Ahlaki Pusula Ahlak ve Değerler Eğitimi. – İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, 2005. – 159 s.
Fichter J. Sosyoloji Nedir? / Çev. N. Çelebi. – Ankara: Attila Kitabevi, 1996. – 247 s.
Özensel E. Türk Gençliğinin Değerleri: Doktora Tezi. – Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2004. – 186 s.
Akbaş O. Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II.kademede gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi: Doktora Tezi. – Ankara: Gazi Üniversitesi, 2004. –310 s.
Қасенова С. Болашақ бастауыш сынып мұғадімдерін тұлғалық-бағдарлы технологиялар негізінде рухани-адамгершілікке тәрбиелеу: PhD ... дис. – Алматы, 2014. – 269 б.
Арғынбаев Х.А. Қазақ халқындағы семья және неке. – Алматы: Ғылым, 1995. – 124 b.
Burke N., Crum S., Genzler M., Shaub D., Sheets J. Building character education in our schools to enhance the learning environment: Saint Xavier University & Skylight Professional Development Field-Based Masters Program. – Algonquin-Illinois, 2001. – 68 p.
Yazıcı S., Yazıcı A. Felsefi, psikolojik ve eğitim boyutlariyla karakter. – Konya: Çizgi Kitabevi, 2011. – 78 s.
Köknel Ö. Kaygıdan Mutluluğa Kişilik. 17. Basım. – İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi, 2005. – 431 s. [in Turkish]
Adler A. İnsanları tanıma sanatı / K.Ġipal (Çev.). – İstanbul: Say Yay, 1998. – 248 s.
Kerschenstainer G. Karakter Kavramı ve Terbiyesi / H. Fikret Kanad (Çev.). – Ankara: Milli Eğitim Basımevi, 1977. – 180 s.
Grusec J.E., Goodnow J.J. Impact of Parental Discipline Methods on the Child’s İnternalization of Values: A Reconceptualization of Current Points of View // Developmental Psychology. – 1994. – №30. –S. 4–19.
Gürses İ. Dindarlık ve Kişilik. – Bursa: Emin Yayınları, 2010. – 291 s.
İşcan C.H. İlköğretim düzeyinde değerler eğitimi programının etkililiği: Yayınlanmamış Doktora Tezi. – Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 2007. – 377 s.
Young M.E. A Classroom Application of Grusec and Goodnow’s Discipline Model of Internalization of Values // Education. – 1995. – №115(3). – P. 131–172.
Savage T.V. Teaching Self-Control Through Management and Discipline. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 272 s.
REFERENCES
Ekshi H. Temel Insani Degerlerin Kazandyrylmasynda Bir Yaklashym: Karakter Egitimi Programlary [Programları An Approach to Acquiring Basic Human Values: Character Education Programs] // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – №1(1). – S. 79–96. [in Turkish]
Keskin Y. Turkiye'de sosyal bilgiler ogretim programlarynda degerler egitimi: Tarihsel gelishim, 1998 ve 2004 programlarynyn etkililiginin arashtyrylmasy: Doktora Tezi [Values education in social studies curricula in Turkey: historical development, Investigation of the Effectiveness of 1998 and 2004 Curriculums: Doctoral Thesis]. – Istanbul: Marmara Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu, 2008. – 571 s. [in Turkish]
Akbaş O. Deger Egitimi Akymlaryna Genel Bir Bakysh [An overview of values education movements] // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2008. – №6 (16). – S. 9–27. [in Turkish]
Turner T.N. Essentials of Elementary Social Studies. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 294 s.
Ozensel E. Sosyolojik Bir Olgu Olarak Deger [Values as a Sociological Phenomenon] // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – C. 1, No: 3. – S. 217–240. [in Turkish]
Çaglayan A. Ahlaki Pusula Ahlak ve Degerler Egitimi [Moral Compass Morality and Values Education]. – İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, 2005. – 159 s. [in Turkish]
Fichter J. Sosyoloji Nedir? [What is sociology?] / Chev. N. Chelebi. – Ankara: Attila Kitabevi, 1996. – 247 s. [in Turkish]
Ozensel E. Turk Genchliginin Degerleri: Doktora Tezi [Values of Turkish Youth: Doctoral Thesis]. – Sakarya: Sakarya Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu, 2004. – 186 s. [in Turkish]
Akbash O. Turk milli egitim sisteminin duyushsal amachlarynyn ilkogretim II.kademede gerchekleshme derejesinin degerlendirilmesi: Doktora Tezi [Affective Objectives of the Turkish National Education System in Primary Education II. Evaluation of the Degree of Realization in the Stage: Doctoral Thesis]. – Ankara: Gazi Universitesi, 2004. –310 s. [in Turkish]
Kasenova S. Bolashaq bastauysh synyp mugalimderin tulgalyq-bagdarly tehnologialar negizinde ruhani-adamgershilikke tarbieleu: PhD ... dis. [Educating future primary school teachers on spirituality and morality based on personality-oriented technologies: dis.]. – Almaty, 2014. – 269 b. [in Kazakh]
Argynbaev H.A. Qazaq halqındagy semia jane neke [Family and marriage in the Kazakh people]. – Almaty: Gylym, 1995. – 124 b. [in Kazakh]
Burke N., Crum S., Genzler M., Shaub D., Sheets J. Building character education in our schools to enhance the learning environment: Saint Xavier University & Skylight Professional Development Field-Based Masters Program. – Algonquin-Illinois, 2001. – 68 p.
Yazyjy S., Yazyjy A. Felsefi, psikolojik ve egitim boyutlariyla karakter [Character with its philosophical, psychological and educational dimensions]. – Konya: Chizgi Kitabevi, 2011. – 78 s. [in Turkish]
Koknel O. Kaygydan Mutluluga Kishilik [Personality from anxiety to happiness]. 17. Basım. – Istanbul: Altyn Kitaplar Yaiynevi, 2005. – 431 s. [in Turkish]
Adler A. Insanlary tanyma sanaty [The art of knowing people] / K. Ġipal (Chev.). – Istanbul: Say Yay, 1998. – 248 s. [in Turkish]
Kerschenstainer G. Karakter Kavramy ve Terbiyesi [Concept of character and manners] / H. Fikret Kanad (Chev.). – Ankara: Milli Egitim Basymevi, 1977. – 180 s. [in Turkish]
Grusec J.E., Goodnow J.J. Impact of Parental Discipline Methods on the Child’s İnternalization of Values: A Reconceptualization of Current Points of View // Developmental Psychology. – 1994. – №30. –S. 4–19.
Gurses I. Dindarlyk ve Kishilik [Religiosity and Personality]. – Bursa: Emin Yaiynlary, 2010. – 291 s. [in Turkish]
Ishjan C.H. Ilkogretim duzeyinde degerler egitimi programynyn etkililigi [Effectiveness of Values Education Program at Primary Education Level]: Yayınlanmamış Doktora Tezi. – Ankara: Hajettepe Universitesi, 2007. – 377 s. [in Turkish]
Young M.E. A Classroom Application of Grusec and Goodnow’s Discipline Model of Internalization of Values // Education. – 1995. – №115(3). – P. 131–172.
Savage T.V. Teaching Self-Control Through Management and Discipline. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 272 s.
