The Importance of Values Education and Its Impact on Character Development
32 28
Keywords:
value, values education, responsibility, character, psychological characteristics.Abstract
The aim of the present research is to investigate the importance of values education and its impact on character development. Values education is an educational approach that promotes character development and social awareness by teaching students ethical and human values. This type of education encourages students to become good people by helping them to adopt values such as empathy, tolerance, respect, responsibility, honesty, and justice.
Values education contributes to students' character development and helps them develop positive personal qualities. These qualities form an important basis for students to be successful in their social lives and careers. Through values education, students become conscious of having human values and make a positive contribution to society by reflecting these values in their lives.
Values education should be supported not only at school but also in the family and community. When families and communities also appreciate values education, it is more likely to help students internalize and practice values. Educators should play an active role in promoting the importance of values to students and supporting them in integrating values into their lives.
This study provides strong evidence that young people who are exposed to values education have increased awareness and sensitivity towards society, are more satisfied in their search for meaning in life, and have increased self-confidence. Moreover, they are observed to be more active in intra-group cooperation and have positive changes in their perceptions of themselves and society.
The qualitative data sources of the research on "The importance of values education and its effect on character development" consist of materials from the existing literature. In the evaluation of the findings, a descriptive interpretation method was preferred, thus it was aimed to make the analysis easy for the reader. The qualitative data was analyzed using the content analysis method.
References
Ekşi H. Temel İnsanî Değerlerin Kazandırılmasında Bir Yaklaşım: Karakter Eğitimi Programları // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – №1(1). – S. 79–96.
Keskin Y. Türkiye'de sosyal bilgiler öğretim programlarında değerler eğitimi: Tarihsel gelişim, 1998 ve 2004 programlarının etkililiğinin araştırılması: Doktora Tezi. – İstanbul: Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008. – 571 s.
Akbaş O. Değer Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2008. – №6 (16). – S. 9–27.
Turner T.N. Essentials of Elementary Social Studies. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 294 s.
Özensel E. Sosyolojik Bir Olgu Olarak Değer // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – C. 1, No: 3. – S. 217–240.
Çağlayan A. Ahlaki Pusula Ahlak ve Değerler Eğitimi. – İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, 2005. – 159 s.
Fichter J. Sosyoloji Nedir? / Çev. N. Çelebi. – Ankara: Attila Kitabevi, 1996. – 247 s.
Özensel E. Türk Gençliğinin Değerleri: Doktora Tezi. – Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2004. – 186 s.
Akbaş O. Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II.kademede gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi: Doktora Tezi. – Ankara: Gazi Üniversitesi, 2004. –310 s.
Қасенова С. Болашақ бастауыш сынып мұғадімдерін тұлғалық-бағдарлы технологиялар негізінде рухани-адамгершілікке тәрбиелеу: PhD ... дис. – Алматы, 2014. – 269 б.
Арғынбаев Х.А. Қазақ халқындағы семья және неке. – Алматы: Ғылым, 1995. – 124 b.
Burke N., Crum S., Genzler M., Shaub D., Sheets J. Building character education in our schools to enhance the learning environment: Saint Xavier University & Skylight Professional Development Field-Based Masters Program. – Algonquin-Illinois, 2001. – 68 p.
Yazıcı S., Yazıcı A. Felsefi, psikolojik ve eğitim boyutlariyla karakter. – Konya: Çizgi Kitabevi, 2011. – 78 s.
Köknel Ö. Kaygıdan Mutluluğa Kişilik. 17. Basım. – İstanbul: Altın Kitaplar Yayınevi, 2005. – 431 s. [in Turkish]
Adler A. İnsanları tanıma sanatı / K.Ġipal (Çev.). – İstanbul: Say Yay, 1998. – 248 s.
Kerschenstainer G. Karakter Kavramı ve Terbiyesi / H. Fikret Kanad (Çev.). – Ankara: Milli Eğitim Basımevi, 1977. – 180 s.
Grusec J.E., Goodnow J.J. Impact of Parental Discipline Methods on the Child’s İnternalization of Values: A Reconceptualization of Current Points of View // Developmental Psychology. – 1994. – №30. –S. 4–19.
Gürses İ. Dindarlık ve Kişilik. – Bursa: Emin Yayınları, 2010. – 291 s.
İşcan C.H. İlköğretim düzeyinde değerler eğitimi programının etkililiği: Yayınlanmamış Doktora Tezi. – Ankara: Hacettepe Üniversitesi, 2007. – 377 s.
Young M.E. A Classroom Application of Grusec and Goodnow’s Discipline Model of Internalization of Values // Education. – 1995. – №115(3). – P. 131–172.
Savage T.V. Teaching Self-Control Through Management and Discipline. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 272 s.
REFERENCES
Ekshi H. Temel Insani Degerlerin Kazandyrylmasynda Bir Yaklashym: Karakter Egitimi Programlary [Programları An Approach to Acquiring Basic Human Values: Character Education Programs] // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – №1(1). – S. 79–96. [in Turkish]
Keskin Y. Turkiye'de sosyal bilgiler ogretim programlarynda degerler egitimi: Tarihsel gelishim, 1998 ve 2004 programlarynyn etkililiginin arashtyrylmasy: Doktora Tezi [Values education in social studies curricula in Turkey: historical development, Investigation of the Effectiveness of 1998 and 2004 Curriculums: Doctoral Thesis]. – Istanbul: Marmara Universitesi Egitim Bilimleri Enstitusu, 2008. – 571 s. [in Turkish]
Akbaş O. Deger Egitimi Akymlaryna Genel Bir Bakysh [An overview of values education movements] // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2008. – №6 (16). – S. 9–27. [in Turkish]
Turner T.N. Essentials of Elementary Social Studies. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 294 s.
Ozensel E. Sosyolojik Bir Olgu Olarak Deger [Values as a Sociological Phenomenon] // Değerler Eğitimi Dergisi. – 2003. – C. 1, No: 3. – S. 217–240. [in Turkish]
Çaglayan A. Ahlaki Pusula Ahlak ve Degerler Egitimi [Moral Compass Morality and Values Education]. – İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları, 2005. – 159 s. [in Turkish]
Fichter J. Sosyoloji Nedir? [What is sociology?] / Chev. N. Chelebi. – Ankara: Attila Kitabevi, 1996. – 247 s. [in Turkish]
Ozensel E. Turk Genchliginin Degerleri: Doktora Tezi [Values of Turkish Youth: Doctoral Thesis]. – Sakarya: Sakarya Universitesi Sosyal Bilimler Enstitusu, 2004. – 186 s. [in Turkish]
Akbash O. Turk milli egitim sisteminin duyushsal amachlarynyn ilkogretim II.kademede gerchekleshme derejesinin degerlendirilmesi: Doktora Tezi [Affective Objectives of the Turkish National Education System in Primary Education II. Evaluation of the Degree of Realization in the Stage: Doctoral Thesis]. – Ankara: Gazi Universitesi, 2004. –310 s. [in Turkish]
Kasenova S. Bolashaq bastauysh synyp mugalimderin tulgalyq-bagdarly tehnologialar negizinde ruhani-adamgershilikke tarbieleu: PhD ... dis. [Educating future primary school teachers on spirituality and morality based on personality-oriented technologies: dis.]. – Almaty, 2014. – 269 b. [in Kazakh]
Argynbaev H.A. Qazaq halqındagy semia jane neke [Family and marriage in the Kazakh people]. – Almaty: Gylym, 1995. – 124 b. [in Kazakh]
Burke N., Crum S., Genzler M., Shaub D., Sheets J. Building character education in our schools to enhance the learning environment: Saint Xavier University & Skylight Professional Development Field-Based Masters Program. – Algonquin-Illinois, 2001. – 68 p.
Yazyjy S., Yazyjy A. Felsefi, psikolojik ve egitim boyutlariyla karakter [Character with its philosophical, psychological and educational dimensions]. – Konya: Chizgi Kitabevi, 2011. – 78 s. [in Turkish]
Koknel O. Kaygydan Mutluluga Kishilik [Personality from anxiety to happiness]. 17. Basım. – Istanbul: Altyn Kitaplar Yaiynevi, 2005. – 431 s. [in Turkish]
Adler A. Insanlary tanyma sanaty [The art of knowing people] / K. Ġipal (Chev.). – Istanbul: Say Yay, 1998. – 248 s. [in Turkish]
Kerschenstainer G. Karakter Kavramy ve Terbiyesi [Concept of character and manners] / H. Fikret Kanad (Chev.). – Ankara: Milli Egitim Basymevi, 1977. – 180 s. [in Turkish]
Grusec J.E., Goodnow J.J. Impact of Parental Discipline Methods on the Child’s İnternalization of Values: A Reconceptualization of Current Points of View // Developmental Psychology. – 1994. – №30. –S. 4–19.
Gurses I. Dindarlyk ve Kishilik [Religiosity and Personality]. – Bursa: Emin Yaiynlary, 2010. – 291 s. [in Turkish]
Ishjan C.H. Ilkogretim duzeyinde degerler egitimi programynyn etkililigi [Effectiveness of Values Education Program at Primary Education Level]: Yayınlanmamış Doktora Tezi. – Ankara: Hajettepe Universitesi, 2007. – 377 s. [in Turkish]
Young M.E. A Classroom Application of Grusec and Goodnow’s Discipline Model of Internalization of Values // Education. – 1995. – №115(3). – P. 131–172.
Savage T.V. Teaching Self-Control Through Management and Discipline. – Boston: Allyn and Bacon, 1999. – 272 s.
