Дидактическая основа обучения иностранных студентов казахскому языку
3 9
Ключевые слова:
казахский язык, студент, дидактика, метод, языкознание, позиция, технология обучения.Аннотация
В данной статье рассматриваются дидактические основы обучения иностранных студентов казахскому языку. В исследовании анализируются принципы обучения, эффективные методы и приемы, пути организации учебного материала. Авторы подчеркивают важность принципов научной обоснованности, наглядности, индивидуализации, системности и мотивации. Кроме того, дифференцируется эффективность коммуникативных, интерактивных и межкультурных методов, доказывается необходимость применения современных технологий. Результаты исследования направлены на повышение качества преподавания казахского языка зарубежной аудитории. Конкурентоспособность нации, измеряемая уровнем квалификации, возрастающая с каждым днем имеет необходимость поднять систему образования на международный уровень.
В исследовательской статье с научной точки зрения рассматриваются технологии обучения и его дидактические основы, являющиеся предпосылками овладения учащимися казахским языком. Особенности изучающего язык студента как личности предусматривают совпадение дидактических основ в процессе обучения языку. Определена функция дидактики в обучении языку, всесторонне раскрыта ее теоретико-методологическая природа. В дидактической науке обосновывается разный уровень проблемной ситуации. В целях широкого изучения темы использовались работы известных языковедов, которые опирались на научную основу последовательной организации дидактических принципов содержания обучения учащихся. Проанализированы системы методов, оказывающих положительное влияние на организацию качественного обучения языку с помощью новых технологий..
Библиографические ссылки
Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2007. – 384 с.
Дуйсенова М.М., Жорабекова А.Н., Абрамова И.Г. Бастауыш мектепте ағылшын тілі сабағындағы геймификация: тиімділігі мен қолдану мҥмкіндігі // Ясауи университетінің Хабаршысы. – 2024. – №2(132). – Б. 283–295. https://doi.org/10.47526/2024-2/2664-0686.62
Щукина Г.И. Социально-педагогические приоритеты современности // Советская педагогика. – 1991. – №1. – С. 50–62.
Огородников И.Т., Шимбирев П.Н. Педагогика: учеб. для учит. ин-тов. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Учпедгиз, 1950. – 430 с.
Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы: учебное пособие для вузов. 4-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 227 с.
Қадашева Қ. Тілді ҥйренудің деңгейін бақылау мен анықтаудың жаңа тҥрлері // Қазақ тілі мен әдебиеті орыс мектебінде. – 2005. – №1. – Б. 30–35.
Оразбаева Ф.Ш. Тілдік қатынас: теориясы және әдістемесі. – Алматы: «Ы. Алтынсарин атындағы Қазақтың білім академиясы», 2006. – 208 б.
Дәулетбекова Ж.Т. Жалпы білім беретін орта мектептерде қазақ тілінен сӛз мәдениетін оқыту. – Алматы: «КИЕ лингвоелтану инновациялық орталығы», 2010. – 250 б.
Жақсылықова К. Қазақ тілін модульдік оқыту – оқушының оқу белсенділігін арттырудың кӛзі // Білім берудегі менеджмент – Менеджмент в образовании. – 2005. – №4. – Б. 133–136.
Қҧрманова Н.Ж. Логиканы қазақ тілін оқытуда қолдану әдістемесі. – Ақтӛбе: «Типография Литер‑А», 2004. – 60 б.
Коменский Я. Великая дидактика. – СПб.: Типография А.М. Котомина, 1875. – 282 б.
Шериева Г.Т., Исаева Ж.И., Сҥлейменова Ж.Н. Студенттердің тілдік-лингвистикалық қҧзыретттілігін қалыптастырудың дидактикалық қағидаттары // Қазақстан Республикасы Ҧлттық ғылым академиясы РҚБ Халық ЖҚ Хабаршысы. – 2023. – №5 (405). – Б. 259–269.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М.: Педагогика, 2005. – 160 с.
Қадашева Қ. Қазақ тілін оқыту әдістемесі. – Алматы: Мҧрагер, 2005. – 250 б.
REFERENCES
Zimniaia I.A. Pedagogicheskaia psihologia [Educational psychology]. – M.: Logos, 2007. – 384 s.[in Russian]
Duisenova M.M., Jorabekova A.N., Abramova I.G. Bastauysh mektepte agylshyn tili sabagyndagy geimifikacia: tiimdiligi men qoldanu mumkindigi [Gamification in English lessons in elementary school: effectiveness and applicability] // Iasaui universitetinin Habarshysy. – 2024. – №2(132). – B. 283–295. [in Kazakh]
Shukina G.I. Socialno-pedagogicheskie prioritety sovremennosti [Socio-pedagogical priorities of our time] // Sovetskaia pedagogika. – 1991. – №1. – S. 50–62. [in Russian] 4. Ogorodnikov I.T., Shimbirev P.N. Pedagogika: ucheb. dlia uchit. in-tov. [Pedagogy: studies. for teaching. in-tov]. Izd. 2-e, pererab. i dop. – M.: Uchpedgiz, 1950. – 430 s. [in Russian]
Popkov V.A., Korjuev A.V. Didaktika vysshei shkoly: uchebnoe posobie dlia vuzov [Didactics of higher education: a textbook for universities]. 4-e izd., ispr. i dop. – M.: Izdatelstvo Iurait, 2016. – 227 s. [in Russian]
Qadasheva Q. Til uirenudin baqylau men anyqtaudyn jana turleri [New types of control and determination of the level of language learning] // Qazaq tili men adebieti orys mektebinde. – 2005. – №1. – B. 30–35. [in Kazakh]
Orazbaeva F.Sh. Tildik qatynas: teoriasy jane adistemesi [Language communication: theory and methodology]. – Almaty: «Y. Altynsarin atyndagy Qazaqtyn bіlіm akademiasy», 2006. – 208 b. [in Kazakh]
Dauletbekova J.T. Jalpy bilim beretin orta mektepterde qazaq tilinen soz madenietin oqytu [Teaching the culture of speech in the Kazakh language in secondary schools]. – Almaty: «KIE lingvoeltanu innovacialyq ortalygy», 2010. – 250 b. [in Kazakh]
Jaqsylyqova K. Qazaq tilin moduldik oqytu – oqushynyn oqu belsendiligin arttırudyn kozi [Modular teaching of the Kazakh language is a source of increasing the educational activity of students] // Bilim berudegi menedjment – Menedjment v obrazovanii. – 2005. – №4. – B. 133–136. [in Kazakh]
Qurmanova N.J. Logikany qazaq tilin oqytuda qoldanu adistemesi [Methods of using logic in teaching the Kazakh language]. – Aqtobe: «Tipografia Liter‑A», 2004. – 60 b. [in Kazakh]
Komenski Ia. Velikaia didaktika [Great didactics]. – SPb.: Tipografia A.M. Kotomina, 1875. – 282 s. [in Russian]
Sherieva G.T., Isaeva J.I., Suleimenova J.N. Studentterdin tildik-lingvistikalyq quziretttiligin qalyptastyrudyn didaktikalyq qagidattary [Didactic principles of the formation of linguistic and linguistic competence of students] // Qazaqstan Respublikasy Ulttyq gylym akademiasy RQB Halyq JQ Habarshysy. – 2023. – №5 (405). – 259–269. [in Kazakh]
Zagviazinski V.I. Teoria obuchenia. Sovremennaia interpretacia [Theory of learning. Modern interpretation]. – M.: Pedagogika, 2005. – 160 s. [in Russian]
Qadasheva Q. Qazaq tilin oqytu adistemesi [Methods of teaching the Kazakh language]. – Almaty: Murager, 2005. – 250 b. [in Kazakh]
