СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ УРБАНИЗАЦИИ
6 15
Ключевые слова:
ценности студентов, урбанизация, территориальные различия, гендерный фактор, типология ценностей, Шварц, аксиология образования.Аннотация
В статье представлен комплексный сравнительный анализ ценностных ориентаций студенческой молодежи Казахстана в условиях урбанизации и социокультурной дифференциации. Цель исследования заключалась в выявлении влияния территориального происхождения, региона обучения и половой принадлежности на структуру базовых ценностей студентов, а также в формировании типологии ценностных установок, укоренѐнных в различных социальных и культурных контекстах. Эмпирическая база включала данные анкетирования 412 студентов из четырѐх казахстанских вузов (Астана, Алматы, Караганда, Шымкент), проведѐнного по адаптированной шкале Ш. Шварца, а также результаты контент-анализа 16 интервью и 36 письменных нарративов.
Методологическая стратегия основывалась на смешанном дизайне с применением количественного (дисперсионный анализ ANOVA, t-критерий Стьюдента, описательная статистика) и качественного анализа (тематическая категоризация, интерпретативная реконструкция смыслов). Установлено, что студенты из городской среды склонны к доминированию индивидуалистических и самореализационных ценностей (самостоятельность, достижения, гедонизм), тогда как сельские студенты демонстрируют приоритет нормативно-традиционных установок (безопасность, традиции, конформность). Гендерный анализ выявил значимые различия в ориентации на безопасность и социальную эмпатию у женщин и стремлении к независимости и самовыражению у мужчин.
На основании интеграции количественных и качественных данных предложена типология ценностных кластеров: индивидуалистический, консервативно-нормативный, умеренно-гуманистический и интегративный. Результаты исследования подтверждают гипотезу о дифференцирующем влиянии урбанизации и регионального контекста на аксиологическую структуру студенческой молодежи. Практическая значимость работы заключается в возможности адаптации образовательной политики и социальных программ с учѐтом выявленных ценностных профилей.
Библиографические ссылки
Schwartz S.H. Universals in the content and structure of values: theoretical advances and empirical tests in 20 countries // Advances in Experimental Social Psychology. – 1992. – Vol. 25. – P. 1–65. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60281-6.
Schwartz S.H. An overview of the Schwartz theory of basic values // Online Readings in Psychology and Culture. – 2012. – Vol. 2, №1. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1116.
Абдыкадырова Л.Б. Адаптация методики измерения ценностей Ш. Шварца к казахстанским условиям // Вестник Евразийского университета им. Л.Н. Гумилѐва. Социально-гуманитарные науки. – 2021. – № 2(133). – С. 56–64.
Inglehart R., Welzel C. Modernization, cultural change and democracy: the human development sequence. – Cambridge: Cambridge University Press, 2005. – 344 p. https://doi.org/10.1017/CBO9780511790881.
World Values Survey: Round Seven – Country-Pooled Datafile Version / C.W. Haerpfer, R. Inglehart, A. Moreno [et al.]; eds. – Madrid; Vienna: JD Systems Institute; WVSA, 2022. https://doi.org/10.14281/18241.18.
Тощенко Ж.Т. Ценностная трансформация российской молодежи: социальные ориентиры и риски // Социологические исследования. – 2020. – №2. – С. 17–28.
Ергалиева А.Г. Духовно-нравственные ценности студентов в условиях модернизации образования // Известия НАН РК. Серия общественных и гуманитарных наук. – 2021. – №3. – С. 114–122.
Becker W., Roth F. Urbanization and value change in the 21st century: empirical evidence from World Values Survey // Urban Studies. – 2021. – Vol. 58, №9. – P. 1872–1893. https://doi.org/10.1177/00420980211000011.
Nisbett R.E., Wilson T.D. The influence of urban environments on cognitive and value systems // Annual Review of Psychology. – 2005. – Vol. 56. – P. 231–248. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.56.091103.070137.
Roberts D.A., Mosser A. Gendered patterns of value formation among youth in Central Asia // Gender & Society. – 2020. – Vol. 34, №3. – P. 412–435. https://doi.org/10.1177/0891243220910167.
Баймуханбетова А.К., Сейтимова К.Ж. Гендерные различия в ценностных установках молодежи в Казахстане // Вестник КазНПУ им. Абая. Серия «Психология». – 2020. – №2(63). – С. 50–56.
Жакупов К.М. Региональные особенности мотивации студентов: социокультурный анализ // Проблемы современной науки и образования. – 2019. – №12(145). – С. 88–94.
Курманбаева С.Ж. Влияние образовательной миграции на ценностную ориентацию студентов // Педагогика и психология. – 2021. – №2(47). – С. 35–42.
Hitlin S., Piliavin J.A. Values: reviving a dormant concept // Annual Review of Sociology. – 2004. – Vol. 30. – P. 359–393. https://doi.org/10.1146/annurev.soc.30.012703.110640. 1. Schwartz S.H. Universals in the content and structure of values: theoretical advances and empirical tests in 20 countries // Advances in Experimental Social Psychology. – 1992. – Vol. 25. – P. 1–65. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60281-6.
Schwartz S.H. An overview of the Schwartz theory of basic values // Online Readings in Psychology and Culture. – 2012. – Vol. 2, №1. https://doi.org/10.9707/2307-0919.1116.
Abdykadyrova L.B. Adaptacia metodiki izmerenia cennostei Sh. Shvarca k kazahstanskim usloviam [Adaptation of the methodology for measuring the values of Sh. Schwartz's approach to Kazakhstan conditions] // Vestnik Evraziskogo universiteta im. L.N. Gumiliova. Socialno-gumanitarnye nauki. – 2021. – №2(133). – S. 56–64. [in Russian]
Inglehart R., Welzel C. Modernization, cultural change and democracy: the human development sequence. – Cambridge: Cambridge University Press, 2005. – 344 p. https://doi.org/10.1017/CBO9780511790881.
World Values Survey: Round Seven – Country-Pooled Datafile Version / C.W. Haerpfer, R. Inglehart, A. Moreno [et al.]; eds. – Madrid; Vienna: JD Systems Institute; WVSA, 2022. https://doi.org/10.14281/18241.18.
Toshenko Zh.T. Cennostnaia transformacia rossiskoi molodezhi: socialnye orientiry i riski [Value transformation of Russian youth: social guidelines and risks] // Sociologicheskie issledovania. – 2020. – №2. – S. 17–28. [in Russian]
Ergalieva A.G. Duhovno-nravstvennye cennosti studentov v uslovijah modernizacii obrazovania [Spiritual and moral values of students in the context of modernization of education] // Izvestia NAN RK. Seria obshestvennyh i gumanitarnyh nauk. – 2021. – №3. – S. 114–122. [in Russian]
Becker W., Roth F. Urbanization and value change in the 21st century: empirical evidence from World Values Survey // Urban Studies. – 2021. – Vol. 58, №9. – P. 1872–1893. https://doi.org/10.1177/00420980211000011.
Nisbett R.E., Wilson T.D. The influence of urban environments on cognitive and value systems // Annual Review of Psychology. – 2005. – Vol. 56. – P. 231–248. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.56.091103.070137.
Roberts D.A., Mosser A. Gendered patterns of value formation among youth in Central Asia // Gender & Society. – 2020. – Vol. 34, №3. – P. 412–435. https://doi.org/10.1177/0891243220910167.
Baimuhanbetova A.K., Seitimova K.Zh. Gendernye razlichia v cennostnyh ustanovkah molodezhi v Kazahstane [Гендерные различия в ценностных установках молодежи в Казахстане] // Vestnik KazNPU im. Abaia. Seria «Psihologia». – 2020. – №2(63). – S. 50–56. [in Russian]
Zhakupov K.M. Regionalnye osobennosti motivacii studentov: sociokulturnyi analiz [Regional characteristics of students' motivation: socio-cultural analysis] // Problemy sovremennoi nauki i obrazovania. – 2019. – №12(145). – S. 88–94. [in Russian]
Kurmanbaeva S.Zh. Vlianie obrazovatelnoi migracii na cennostnuiu orientaciu studentov [The impact of educational migration on students' value orientation] // Pedagogika i psihologia. – 2021. – №2(47). – S. 35–42. [in Russian]
Hitlin S., Piliavin J.A. Values: reviving a dormant concept // Annual Review of Sociology. – 2004. – Vol. 30. – P. 359–393. https://doi.org/10.1146/annurev.soc.30.012703.110640.
