Болашақ мамандардың лингвомәдени құзыретін қалыптастыру барысында шеттілді білім берудің құрылымдық және мазмұндық компоненттерін интеграциялау
Кілт сөздер:
болашақ мұғалімдер, ұлттық бірегейлік, шет тілін оқыту, лингвомәдени құзыреттілік, ұлттық бірегейлікті қабылдау.Аңдатпа
Мақалада болашақ шетел тілі мұғалімдерінің лингвомәдени құзыреттілігін
дамыту мәселесі бойынша отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеулері берілген және
талдау жұмыстары жүргізілген. Болашақ шет тілінде білім беретін мұғалімдерді даярлау
барысында ағылшын тілін оқытуда ұлттық болмысты әдістемелік тұрғыдан зерделеуді талап
етеді. Ұлттық бірегейлік мәдени және дәстүрлі құндылықтардың ерекшелігі мен барлық
аспектілерін қамтиды. Сапалық зерттеу әдістемесі бойынша қатысушылардың қатарында 120
болашақ шет тілі мұғалімдері болды. Сауалнама нәтижелері болашақ шет тілі мұғалімдерінің
қабылдауына қатысты ашық сұрақтарды қамтитын сапалы әдістерді қолдану арқылы
әзірленіп нақты талдау жүргізілді. Болашақ ағылшын тілі мұғалімдерінің лингвомәдени
құзыреттілігін қалыптастырудың негізгі ерекшеліктері қарастырылады. Бұл зерттеудің
негізгі мақсаты – Қазақстанда оқитын университет студенттерінің ұлттық бірегейлігі
аясында лингвомәдени құзыреттілігін анықтау және дамыту. Қазақстандық жоғары оқу
орындары студенттерінің ұлттық бірегейлік туралы идеялары мен оңтайлы түсінік ұғымын
анықтауға бағытталған әдістеме сауалнама моделі шеңберіндегі сипаттамалық зерттеу болып табылады. Сауалнама деректері барысы ұлттық қабылданатын сәйкестік шкаласы арқылы жиналады. Шетел тілін оқытуда ұлттық болмысты қалыптастыру моделі ұсынылады. Зерттеу нәтижелеріне сүйене отырып, оқушылардың бірінші кезеңде – нақты ұлттық бірегейлік пен құндылықтар, ал екінші кезең барысында – ұлттық болмыстың бір бөлігі ретіндегі ұлттық болмыс пен дінге деген көзқарастары туралы пікірлерін білдіретіндігі туралы қорытынды жасауға болады.
Әдебиеттер тізімі
Archanjo R., Barahona M., Finardi K.R. Identity of foreign language pre-service teachers to speakers of
other languages: Insights from Brazil and Chile // Colombian Applied Linguistics Journal. – 2019. – Т.
– №1. – P. 71–84.
Railianova V. Methods of foreign language remote teaching. In: Modern approaches to foreign
language remote teaching: collective monograph. – Lviv: Liha-Pres, 2020. – P. 67–87.
https://doi.org/10.36059/978-966-397-226-8-4
Sercu L. The foreign language and intercultural competence teacher: the acquisition of a new
professional identity // Intercultural education. – 2006. – Т. 17. – №1. – P. 55–72.
Byram M. ‘Cultural awareness’ as vocabulary learning // Language learning journal. – 1997. – Т. 16. –
№1. – P. 51–57.
Bakum Z. et al. Formation of Cross-cultural Competence of Prospective English Teachers // Arab
World English Journal (AWEJ). – 2022. – Vol. 13. – №4. – P. 523–538.
https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol13no4.34 6. Karhunen P., Kankaanranta A., Räisänen T. Towards a Richer understanding of language and identity in
the MNC: Constructing cosmopolitan identities through “English” // Management International Review.
– 2023. – Т. 63. – №3. – P. 507–530.
Sampson G. Language Teachers’ Cultural Identity and its Impact on their Practice // International
Journal of Social Science And Human Research. – 2023. – Vol. 06. – Issue 03. – P. 1611–1613. DOI:
47191/ijsshr/v6-i3-34
Kissau S. Davin K.J., Haudeck H., Wang C. Different approaches, similar results: Preparing foreign
language teachers to implement high‐leverage teaching practices // Foreign Language Annals. – 2023. –
Т. 56. – №4. – P. 950–971.
Kim D. Learning language, learning culture: Teaching language to the whole student // ECNU Review
of Education. – 2020. – Т. 3. – №3. – P. 519–541.
Garrett-Rucks P. Advancing Intercultural Learning in World Language Education: Recent
Developments in Pre-Service Teacher Education in the US // Intercultural Communication Education. –
– Т. 1. – №3. – P. 110–122.
Denissova G.V., Redkina E.A., Zalizniak A.A. Developing secondary language identity in the context
of professional communication // Psychology in Russia: State of the art. – 2019. – Т. 12. – №1. – P. 20–
Garaeva A. The development of linguocultural competence of students in teaching the history of the
English language // Procedia-Social and Behavioral Sciences. – 2014. – Т. 152. – P. 1012–1018.
Meihami H., Rashidi N. Cultural identity development in second language teacher education: Toward a
negotiated model // The Qualitative Report. – 2020. – Т. 25. – №8. – P. 3101–3127.
