Оценка результатов экзамена PISA по различным странам в соответствии с данными Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР)

Аннотация

Целью данной статьи является изучение навыков чтения, математической грамотности и научной грамотности четырех различных стран (Бразилия, Болгария, Мексика и Турция), определенных в рамках исследования с использованием данных 2018 года студентов Международной программы оценки студентов (PISA). Кроме того, средние навыки чтения Турции (PISA) в период с 2012 по 2015 год и 2018 год различаются по годам; Турция (PISA) 2018 навыков чтения предназначен для изучения различий в количестве книг, найденных в домах студентов, и их предпочтениях в чтении. Разница в средних баллах по программе PISA 2018 года по навыкам чтения, математической грамотности и научной грамотности стран, определенных в рамках исследования, от средних показателей стран-участниц оценивалась с помощью T-теста. Затем программа Pisa 2018 года из 4 разных стран проверила их навыки чтения, математическую грамотность и среднюю научную грамотность с помощью одностороннего ANOVA. Затем был проведен односторонний анализ ANOVA, чтобы определить, существует ли существенная разница между средними показателями навыков чтения в Турции в 2012, 2015 и 2018 годах. После этих процедур в последней части исследования был проведен односторонний анализ ANOVA, чтобы определить, существенно ли отличается средний балл навыков чтения в Турции в рамках программы PISA 2018 года в зависимости от количества книг в домах студентов и их предпочтений в чтении. Согласно результатам исследования, Бразилия, Болгария, Мексика и Турция имеют балл ниже среднего показателя PISA по навыкам чтения, математической грамотности и научной грамотности при рассмотрении средних показателей PISA в 2018 году. Согласно результатам анализа, произошло значительное увеличение и улучшение средних показателей навыков чтения PISA в Турции по сравнению с 2012, 2015, 2018 годами. Кроме того, было отмечено, что разница между средними навыками чтения PISA в Турции в 2018 году различалась в зависимости от количества книг, найденных в домах студентов, и предпочтений студентов к чтению книг.