Эффективность использования интегрированных методов STEM в обучении генетике
Ключевые слова:
генетика, STEM, интеграция, метод рroblem-based learning, креативная матрица.Аннотация
Интегрированная STEM считается новым трендом знаний, дополненным новыми методами, цифровыми технологиями в обучении генетики для современных студентов. Внедрение интегрированных методов STEM в преподавание генетики может стать проблемой для преподавателей из-за отсутствия опыта. Таким образом, цель этого исследования-определить и проверить оптимальность интегрированного обучения STEM в преподавании генетики. В исследовании обсуждается интегрированное обучение STEM на основе смешанных методов Game Based learning(GBL), Problem-based learning(PBL), методов креативной матрицы. В исследовании приняли участие 2 группы студентов. Каждая группа состояла из экспериментальной и контрольной групп по 23 человека. Методика обучения организована по разделу «Изменчивость и мутация», который представлен в силлабусе дисциплины 6В01509-Биология 3-курс «Основы генетики и селекции».Знания студентов проверялись путем сравнения двух групп с использованием игры Geniventure, решения генетических задач и креативной матрицы. Результаты показали более высокую успеваемость студентов, которые использовали интегрированное обучение STEM, чем традиционный метод. Поэтому, интегрированное обучение STEM, основанное на методах Game Based learning(GBL), Problem-based learning(PBL), креативных матричных методах, стало эффективным методом в образовании и смогло положительно повлиять на качество и результаты обучения студентов.
Библиографические ссылки
STEM-білім берудің әлемде және Қазақстанда дамуы. [Электронды ресурс]. URL: https://tilmedia.kz/kk/info/134. (қаралған күні: 27.11.2022)
СТЕМ – мектеп оқушыларын оқытудың жаңа әдістемесі [Электронды ресурс]. URL: https://bilimainasy.kz/stem. (қаралған күні: 24.11.2022)
Adkins S.J., Rock R.K., Morris J.J. Interdisciplinary STEM education reform: dishing out art in a microbiology laboratory // FEMS microbiology letters. – 2018. – Vol. 365. – №1. – P. 245–253. https://doi.org/10.1093/femsle/fnx245
Haga S.B. Teaching resources for genetics // Nature Reviews Genetics. – 2006. – Vol. 7. – №3. – P. 223–229.
Sanders M.E. Stem, stem education, stemmania. – 2008. – Vol.1. – P. 53–61.
Merrill C., Daugherty J. The future of TE masters degrees: STEM. // Paper presented at the meeting of the International Technology Education Association, Louisville, KY. – 2009. – vol.11. – P. 68–78.
Sirajudin N. et al. Developing creativity through STEM education // Journal of Physics: Conference Series. – IOP Publishing. – 2021. – Vol. 1806. – №1. – P. 012211.
Brown R. et al. Understanding STEM: current perceptions // Technology and Engineering Teacher. – 2011. – Vol. 70. – №6. – P. 5.
Cooper M.M. et al. Challenge faculty to transform STEM learning // Science. – 2015. – Т. 350. – №6258. – С. 281–282.
Rachmatullah A. et al. Modeling secondary students’ genetics learning in a game-based environment: integrating the expectancy-value theory of achievement motivation and flow theory // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30. – №4. – P. 511–528
Pho A., Dinscore A. Game-based learning // Tips and trends. – 2015. – Т. 2.
Savery J.R. Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions // Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows. – 2015. – Vol. 9. – №2. – P. 5–15.
REFERENCES
STEM-bіlіm berudіn alemde jane Qazaqstanda damuy [Development of Stem education in the world and Kazakhstan] [Electronic resource]. URL: https://tilmedia.kz/kk/info/134. (qaralgan kunі: 27.11.2022) [in Kazakh]
STEM – mektep oqushylaryn oqytudyn jana adіstemesі [STEM – a new methodology for teaching schoolchildren]. [Electronic resource]. URL: https://bilimainasy.kz/stem. (qaralgan kunі: 24.11.2022) [in Kazakh]
Adkins S.J., Rock R.K., Morris J.J. Interdisciplinary STEM education reform: dishing out art in a microbiology laboratory // FEMS microbiology letters. – 2018. – Vol. 365. – №1. – P. 245–253. https://doi.org/10.1093/femsle/fnx245
Haga S.B. Teaching resources for genetics // Nature Reviews Genetics. – 2006. – Vol. 7. – №3. – P. 223–229.
Sanders M.E. Stem, stem education, stemmania. – 2008. – Vol.1. – P. 53–61.
Merrill C., Daugherty J. The future of TE masters degrees: STEM. // Paper presented at the meeting of the International Technology Education Association, Louisville, KY. – 2009. – vol.11. – P. 68–78.
Sirajudin N. et al. Developing creativity through STEM education // Journal of Physics: Conference Series. – IOP Publishing. – 2021. – Vol. 1806. – №1. – P. 012211.
Brown R. et al. Understanding STEM: current perceptions // Technology and Engineering Teacher. – 2011. – Vol. 70. – №6. – P. 5.
Cooper M.M. et al. Challenge faculty to transform STEM learning // Science. – 2015. – T. 350. – №6258. – S. 281–282.
Rachmatullah A. et al. Modeling secondary students’ genetics learning in a game-based environment: integrating the expectancy-value theory of achievement motivation and flow theory // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30. – №4. – P. 511–528
Pho A., Dinscore A. Game-based learning // Tips and trends. – 2015. – T. 2.
Savery J.R. Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions // Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows. – 2015. – Vol. 9. – №2. – P. 5–15.
