Üniversite Öğrencilerine Konuşma Becerilerini Zarflar Yoluyla Kazandırma Yöntemleri
20 37
Anahtar Kelimeler:
Zarflar, Konuşma Becerileri, Pedagoji, Üniversite Öğrencileri, iletişim, Sözlü Anlatım, Dil Öğrenimi.Özet
Makale, modern toplumun taleplerinden kaynaklanan ana sorulardan birini ele alıyor . Genç neslin, yeni toplumun çıkarlarına layık, kapsamlı bir şekilde gelişmiş makul bir vatandaş olarak oluşumu, ulusal psikolojinin, ulusal bilincin içinde pekiştirilmesi. Toplumda iyiyle kötüyü ayırt etme, çevrelerindeki güzelliği, doğayı, insan yaşamını, edebiyat ve sanatı, günlük yaşamı, gelenek ve görenekleri hissetme yeteneğini geliştirmek gerekmektedir. Bu nedenle, gelecekteki avukatlar da dahil olmak üzere toplumumuzda geleceğin uzmanlarını adil, zihinsel, bilge, estetik zevki yüksek birer birey olarak yetiştirmek, Kazak dili uzmanları da dahil olmak üzere herkesin görevidir.
Gelecekteki hukukçulara Kazak dili öğretiminde, uzmanlıklarına uygun metinler sağlayarak, her derste öğrencilerin sonucu öğretmenin odak noktası olan metin aracılığıyla öğrendikleri bilişsel, eğitimsel etkiyi analiz eder. Böylece öğrencilere sunulan görsel yardımların, didaktik materyallerin eğitimsel önemi ortaya çıkarılarak projesi oluşturulur ve hayata geçirilir. Öğretmen, öğrencilerin uzmanlıkları için gerekli materyallerin eğitimsel önemini, üzerlerindeki etkilerine göre özetler ve değerlendirir.
Makale, modern koşullarda gelecekteki profesyonellerin eğitiminde, niteliklerini ve iradelerini genişletmede, ulusal manevi başarıyı zenginleştirmede kilit rol oynayan bireyin, öğretmenin konuşma faaliyeti yoluyla kavrama yollarını özetlemektedir.
Referanslar
Carter R., McCarthy M. Cambridge grammar of English: A comprehensive guide. – Cambridge: Cambridge University Press, 2006. – 985 p.
Sheldon A. The role of parallel function in the acquisition of relative clauses in English // Journal of verbal learning and verbal behavior. – 1974. – Т. 13. – №3. – P. 272–281.
Halliday F. Rethinking International Relations. – MacMillan, 1994. – 289 p.
McCarthy M., O'Keeffe A. 2. Research in the teaching of speaking // Annual review of applied linguistics. – 2004. – Т. 24. – P. 26–43.
Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and methods in language teaching. – Cambridge: Cambridge university press, 2014. – 409 p.
Nunan D. Teaching English to speakers of other languages: An introduction. – New York: Routledge, 2015. – 210 p.
Ortega F. The cerebral subject and the challenge of neurodiversity // BioSocieties. – 2009. – Т. 4. – №4. – С. 425–445.
Celce-Murcia M., Olshtain E. Discourse-based approaches: A new framework for second language teaching and learning // In: Handbook of research in second language teaching and learning. – New York: Routledge, 2005. – С. 729–741.
Ellis N.C. Frequency effects in language processing: A review with implications for theories of implicit and explicit language acquisition // Studies in second language acquisition. – 2002. – Т. 24. – №2. – P. 143–188.
Quirk Randolf, Sidney Greenbaum, Geoffrey Leech, and Jan Svartvik. A Comprehensive Grammar of the English Language. – London: Longman, 1985. – 1650 p.
