Fizikte Dijital Bir Eğitim Ve Metodik Kompleks Oluşturmanın Temel Didaktik İlkeleri
19 20
Anahtar Kelimeler:
eğitim ve metodik kompleks, bilgi ve iletişim teknolojileri, öğretmen, dijital teknolojiler, fizik.Özet
Bu makale, fizikte dijital bir eğitimsel-metodik kompleks oluşturmanın temel didaktik ilkelerini açıklamaktadır. Öğrenmenin bireyselleştirilmesi, öğretmen-öğrenci etkileşimi, materyallerin etkileşimi, erişilebilirlik ve kullanım kolaylığı gibi yönleri kapsar ve etkili öğrenme için modern teknolojilerin kullanımını en üst düzeye taşımayı hedefler. Etkileşimli ödevlerin geliştirilmesine, materyal görselleştirmeye, bilgiyi değerlendirme ve geri bildirim alma becerisine dikkat edilir. Böyle bir yaklaşım, öğrenmeyi öğrenciler için daha ilgi çekici, erişilebilir ve etkili hale getirir. Bu kompleks, öğrenmeyi etkili bir şekilde organize etmek ve öğrenci motivasyonunu artırmak için tasarlanmıştır. Her şeyden önce, eğitim sürecinin bireyselleştirilmesi ilkesini dikkate almak gerekir. Dijital eğitim-metodik kompleks, her öğrencinin yeteneklerini ve ihtiyaçlarını kullanmasına izin verecek çeşitli düzeylerde görevler sunmalıdır. Eğitim sürecine aktif öğrenci katılımı bir diğer önemli ilkedir. Öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımını teşvik etmek için etkileşimli alıştırmalar, laboratuvar çalışmaları ve fiziksel olayların görselleştirilmesi dijital komplekse dahil edilmelidir. Dijital bir eğitim-metodik kompleks oluştururken, temel ilkelerin yanı sıra bunların gerçek dünyayla bağlantısı ve uygulanabilirliğini de dikkate almak gerekir. Öğrencilerin çalışılan fiziksel yasaların ve fenomenlerin günlük yaşamda nasıl uygulandığını görmeleri önemlidir. Bu, öğrencilerin konuyu incelemeye olan ilgisini ve motivasyonunu artıracaktır. Fizikte bu didaktik ilkelere dayanan dijital bir eğitimsel-metodik kompleks, eğitim kalitesinin iyileştirilmesine ve öğrenme sürecinin etkinliğine katkıda bulunacaktır.
Referanslar
Гончаренко Г.С. Цифровые учебники как средство обучения иностранным языкам // Региональная научно-методическая конференция «Современные информационные технологии в образовании: опыт, проблемы, перспективы». – 2016. – №6. – С. 75–77.
Мельников В.Б. Цифровые образовательные ресурсы и электронные учебники в современном образовательном процессе // Педагогическое мировоззрение. – 2019. – №4. – С. 114–115.
Левиптес Д.Г. Теоретические основы моделирования образовательных технологий в условиях послевузовского образования педагогов: Автореф. ... док. пед. наук. – СПб., 2008. – 48 с.
Harris J. Rewired: Understanding the iGeneration and the Way They Learn. – Stenhouse Publishers, 2009. – 256 p.
Алдабергенова А.О., Есенгабылов И.Ж. Дидактические возможности мобильных технологий // «XIV Торайғыров оқулары» атты Халықаралық ғыл.-прак. конф. – Павлодар: Торайғыров атындағы ун., 2022. – Б. 557–581.
Симоненко В.В., Гаврилов А.В. Использование цифровых технологий в образовательном процессе // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2018. – №4. – С. 37–46.
Филяева Н.А. Принципы дидактического проектирования информационных образовательных сред // Информационная технология в образовании. – 2017. – №4. – С. 21–29.
Абил А.С., Капина Э.А., Сугралиева А. Роль информационных технологий в цифровой трансформации высшего образования // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2023. –№3(129). – Б. 345–359. https://doi.org/10.47526/2023-3/2664-0686.26
Вяльдин М.В. Информационное планирование содержания физики: Методические советы начинающему. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 208 с.
Sharples M., Taylor J., Vavoula G. A Theory of Learning for the Mobile Age. // In: R. Andrews, C. Haythornthwaite (Eds.). The Sage Handbook of E-Learning Research. – SAGE Publications, 2007. – P. 221–247.
Mayer R.E. Learning and Instruction. – Routledge, 2008. – 560 p.
Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. – 2005. – №2(1). – P. 3–10.
Елманова В.К. Формирование гностических умений будущих педагогов: дис. … канд. пед. наук. – Л., 1973. – 183 с.
Шаронова Н.В. Формирование научного мировоззрения при изучении физики: дисс. … канд. пед. наук. – М., 2004. – 116 с.
Исабекова Г.Б., Дүйсенова Н.Т. Цифрлы білім беру жағдайындағы мектеп пен мұғалімнің құзыреттілігін арттыру мәселесі // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. – №4(126). – Б. 133–143. https://doi.org/10.47526/2022-4/2664-0686.11
Бисенгалиева А.М., Дюсегалиева К.О. ЖОО-да қашықтықтан оқытудың заманауи технологияларын меңгеру // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. – №1(123). – Б. 136–143. https://doi.org/10.47526/2022-1/2664-0686.12
Sarybayeva A.H., Daribay Zh.Zh., Sambetova G.K. Problems of Application of Active Learning Methods in Physics and Methods of Solution // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2021. – №3 (121). – Б. 147–159. https://doi.org/10.47526/habarshy.v3i121.742
REFERENCES
Goncharenko G.S. Cifrovye uchebniki kak sredstvo obuchenia inostrannym iazykam // Regionalnaia nauchno-metodicheskaia konferencia “Sovremennye informacionnye tehnologii v obrazovanii: opyt, problemy, perspektivy”. [Digital textbooks as a means of teaching foreign languages // Regional Scientific and Methodological Conference “Modern information technologies in education: experience, problems, prospects”]. – 2016. – №6. – 75 c. [in Russian]
Melnikov V.B. Cifrovye obrazovatelnye resursy i elektronnye uchebniki v sovremennom obrazovatelnom processe [Digital educational resources and electronic textbooks in the modern educational process] // Pedagogicheskoe obozrenie. – 2019. – №4. – S. 114–115. [in Russian]
Leviptes D.G. Teoreticheskie osnovy modelirovania obrazovatelnyh tehnologiy v usloviah poslediplomnogo obrazovania pedagogov. [Theoretical foundations of modeling educational technologies in the conditions of postgraduate education of teachers]: Avtoref. … dok. ped. nauk. – SPb., 2008. – 48 s. [in Russian]
Harris J. Rewired: Understanding the iGeneration and the Way They Learn. – Stenhouse Publishers, 2009. – 256 p.
Aldabergenova A.O., Esengabylov I.J. Didakticheskie vozmojnosti mobilnyh tehnologi [Didactic possibilities of mobile technologies] // «XIV Toraigyrov oqulary» atty Halyqaralyq gyl.-prak. konf. – Pavlodar: Toraigyrov atyndagy un., 2022. – B. 557–581. [in Russian]
Simonenko V.V., Gavrilov A.V. Ispolzovanie cifrovyh tehnologiy v obrazovatelnom processe [The use of digital technologies in the educational process] // Jurnal nauchnyh publikaciy aspirantov i doktorantov. – 2018. – №4. – S. 37–46 [in Russian]
Filiaeva N.A. Principy didakticheskogo proektirovania informacionnyh obrazovatelnyh sred [Principles of didactic design of information educational environments] // Informacionnaia tehnologia v obrazovanii. – 2017. – №4. – S. 21–29 [in Russian]
Abil A.S., Kapina E.A., Sugralieva A. Rol informacionnyh tehnologiy v cifrovoi transformacii vysshego obrazovania [The role of information technology in the digital transformation of higher education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2023. – №3(129). – B. 345–359. https://doi.org/10.47526/2023-3/2664-0686.26 [in Russian]
Vialdin M.V. Informacionnoe planirovanie soderjania fiziki: Metodicheskie sovety nachinaiushemu [Information planning of physics content: Methodological tips for beginners]. – M.: VLADOS, 2003. – 208 s. [in Russian]
Sharples M., Taylor J., Vavoula G. A Theory of Learning for the Mobile Age. // In: R. Andrews, C. Haythornthwaite (Eds.). The Sage Handbook of E-Learning Research. – SAGE Publications, 2007. – P. 221–247.
Mayer R.E. Learning and Instruction. – Routledge, 2008. – 560 p.
Siemens G. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. – 2005. – №2(1). – P. 3–10.
Elmanova V.K. Formirovanie gnosticheskih umeniy budushih pedagogov: dis. … kand. ped. nauk. [Formation of gnostic skills of future teachers: dis.]. – L., 1973. – 183 s. [in Russian]
Sharonova N.V. Formirovanie nauchnogo mirovozzrenia pri izuchenii fiziki: dis. … kand. ped.nauk. [Formation of a scientific worldview in the study of physics: dis.]. – M., 2004. – 116 s. [in Russian]
Isabekova G.B., Duisenova N.T. Cifrly bіlіm beru jagdaiyndagy mektep pen mugalіmnіn quzyrettіlіgіn arttyru maselesі [The problem of improving the competence of the school and teacher in the context of digital education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №4(126). – B. 133–143. https://doi.org/10.47526/2022-4/2664-0686.11 [in Kazakh]
Bisengalieva A.M., Diusegalieva K.O. JOO-da qashyqtyqtan oqytudyn zamanaui tehnologialaryn mengeru [Mastering modern technologies of distance learning in universities] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №1(123). – B. 136–143. https://doi.org/10.47526/2022-1/2664-0686.12 [in Kazakh]
Sarybayeva A.H., Daribay Zh.Zh., Sambetova G.K. Problems of Application of Active Learning Methods in Physics and Methods of Solution // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2021. – №3 (121). – B. 147–159. https://doi.org/10.47526/habarshy.v3i121.742
