Kazak dilinin test sisteminin uluslararası standartlara uygun olarak oluşturulması için ön koşullar
15 22
Anahtar Kelimeler:
Kazak dili, test, teknik, IELTS, TRKI, CEFR, ALTE.Özet
Makale, dil test sistemlerinin dünya pratiğindeki deneyimlerine ve testoloji tekniğiyle ilgili bilimsel araştırmalara genel bir bakış sunmaktadır. Kazak dilinin seviyesini belirleyen uluslararası standartlara uygun bir test sistemi oluşturmak için yabancı deneyimlere güvenmek önemlidir. Bu nedenle TOEFL, IELTS, testlerin hazırlanmasında metodoloji, testlerin geliştirilmesinde algoritma, dil testlerinin hazırlanmasında değerlendirme gibi dil testlerinin oluşum tarihi ile ilkeleri farklılık arz etmektedir. Bu hedefe ulaşmak için karşılaştırma, nitel, nicel, psikometrik araştırma yöntemleri temel alınmıştır.
Dünya pratiğinde, CEFR standartlarına göre dil eğitimi, dil seviyesini doğrulayan uluslararası sınavlarla etkilidir. Uluslararası deneyimlerden TOEFL, IELTS gibi birçok dil test sistemi arasında CEFR, ALTE, ETS, ACTFR, ICC bulunmaktadır. Kazakça dil yeterliliğini değerlendiren test sistemine gelince; CEFR, ALTE, ETS, ACTFR, ICC gibi önde gelen uluslararası kuruluşların standartlarını karşılamamaktadır. Kazak dilinin bugün CEFR standartlarına uygun olarak çok seviyeli bir eğitim sistemine geçmiş olmasına rağmen, gerçek öğretim metodolojisinin hala iyileştirilmesi gerekiyor. Bu nedenle araştırma makalesinde, Kazak dilini uluslararası gerekliliklere uygun olarak test etmek için bir sistemin oluşturulmasının ön koşulları ele alınmış, bugüne kadar Kazak dilini test etmek için bilimsel ve pratik çalışmaların analizi ve araştırılması yapılmıştır.
Referanslar
Тұрарова Қ.Қ. Қазақ тілі бойынша лингводидактикалық тестілеу: теориясы мен әдістемесі. –
Астана: Фолиант, 2012. – 180 б.
Күзекова З.С., Пазылова Г.С., Әбдірәсілова Е.Қ. Қазақ тілі. Тестілеу теориясы мен практикасы. –
Алматы: Құс жолы, 2009. – 156 б.
Yu G., Green A. Preparing for admissions tests in English // Assessment in Education: Principles,
Policy & Practice, – 2021. – V.28(1), – P. 1–12. https://doi.org/10.1080/0969594X.2021.1880120
Сухорукова Н.В. Тестирование в обучении иностранным языкам // Филологические науки.
Вопросы теории и практики. – 2011. – №4 (11). – С. 149–152.
Штульман М.С., Штульман Э.А. Знания студентов по иностранному языку как один из объектов
тестирования // Проблема контроля при обучении иностранным языкам в вузе. Вып. 1. –
Таганрог, 1972.
Башмакова Н.И. Типология языковых тестов и методика посттестового анализа (на материале
британских и американских тестовых систем): Автореф. ... канд. пед. наук. – СПб., 2003. – 16 с.
Otic A.S. Scale for Rating Tests. Yonkers. – New York: World Book, 1928.
Wood B.D. New York Experiments with New Type Modern Language Tests. – New York: Macmillan,
№1.
Павловский И.Ю. Актуальные вопросы языкового тестирования. – СПб.: СПбГУ, 2017. – 684 с.
Омарова С.Қ., Қадашева Қ.Қ., Мырзаханова А.Қ. Қазақ тілін үйретуде мнемоникалық әдістерді
қолданудың тиімділігі // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2023. – №4 (130). – Б. 209–220.
https://doi.org/10.47526/2023-4/2664-0686.18
Creswell J.W. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand
Oaks, CA: SAGE Publications Inc., 2009. – 270 p.
https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdf
Alpizar D. Psychometric approaches to analyzing C-tests // Language Testing. – 2023. – V.40(1). – P.
–132. https://doi.org/10.1177/02655322211062138
Bachman L. Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests. –
Oxford: Oxford University Press, 1996. – 384 p.
Clark T., Yu G. Beyond the IELTS Test: Chinese and Japanese Postgraduate UK Experiences //
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. – 2021. – V.24(10). – P. 1512–1530.
https://doi.org/10.1080/13670050.2020.182953
ALTE: Materials for the Guidance of Test Item Writers. – 2005. – 199 p.
Brunfaut T. Future challenges and opportunities in language testing and assessment: Basic questions
and principles at the forefront // Language Testing. – 2023. – V.40(1). – P. 15–23
https://doi.org/10.1177/02655322221127896
Turarova Q.Q. Qazaq tіlі boiynsha lingvodidaktikalyq testіleu: teoriasy men adіstemesі [Linguodidactic
testing in the Kazakh language: theory and methodology]. – Astana: Foliant, 2012. – 180 b. [in Kazakh]
Kuzekova Z.S., Pazylova G.S., Abdіrasіlova E.Q. Qazaq tіlі. Testіleu teoriasy men praktikasy [Kazakh
language. Theory and practice of testing]. – Almaty: Qus joly, 2009. – 156 b. [in Kazakh]
Yu G., Green A. Preparing for admissions tests in English // Assessment in Education: Principles,
Policy & Practice, – 2021. – V.28(1), – P. 1–12. https://doi.org/10.1080/0969594X.2021.1880120
Suhorukova N.V. Testirovanie v obuchenii inostrannym iazykam [Testing in teaching foreign
languages] // Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki. – 2011. – №4 (11). – S. 149–152. [in
Russian]
Shtulman M.S., Shtulman E.A. Znania studentov po inostrannomu iazyku kak odin iz obiektov
testirovania [Students' knowledge of a foreign language as one of the objects of testing] // Problema
kontrolia pri obuchenii inostrannym iazykam v vuze. Vyp. 1. – Taganrog, 1972. [in Russian]
Bashmakova N.I. Tipologia iazykovyh testov i metodika posttestovogo analiza (na materiale britanskih i
amerikanskih testovyh sistem): Avtoref. ... kand. ped. nauk. [Typology of language tests and methods of
post-test analysis (based on the material of British and American test systems): abstr.]. – SPb., 2003. –
s. [in Russian]
Otic A.S. Scale for Rating Tests. Yonkers. – New York: World Book, 1928.
Wood B.D. New York Experiments with New Type Modern Language Tests. – New York: Macmillan,
№1.
Pavlovskiy I.Iu. Aktualnye voprosy iazykovogo testirovania [Topical issues of language testing]. –
SPb.: SPbGU, 2017. – 684 s. [in Russian]
Omarova S.Q., Qadasheva Q.Q., Myrzahanova A.Q. Qazaq tіlіn uiretude mnemonikalyq adіsterdі
qoldanudyn tiіmdіlіgі [Effectiveness of the use of mnemonic methods in teaching the Kazakh language]
// Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2023. – №4 (130). – B. 209–220. https://doi.org/10.47526/2023-
/2664-0686.18 [in Kazakh]
Creswell J.W. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Thousand
Oaks, CA: SAGE Publications Inc., 2009. – 270 p.
https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_609332/objava_105202/fajlovi/Creswell.pdf
Alpizar D. Psychometric approaches to analyzing C-tests // Language Testing. – 2023. – V.40(1). – P.
–132. https://doi.org/10.1177/02655322211062138
Bachman L. Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests. –
Oxford: Oxford University Press, 1996. – 384 p.
Clark T., Yu G. Beyond the IELTS Test: Chinese and Japanese Postgraduate UK Experiences //
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. – 2021. – V.24(10). – P. 1512–1530.
https://doi.org/10.1080/13670050.2020.182953
ALTE: Materials for the Guidance of Test Item Writers. – 2005. – 199 p.
Brunfaut T. Future challenges and opportunities in language testing and assessment: Basic questions
and principles at the forefront // Language Testing. – 2023. – V.40(1). – P. 15–23
