ФЕРҒАНА ӨҢІІНІҢ ДӘСТҮРЛІ ҚОЛӨНЕР МЕКТЕПТЕРІНДЕ ШЕБЕРХАНАЛАРДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ЖАҒДАЙЛАРЫ
0 0
Кілт сөздер:
Ферғана алқабы; қолөнер; тәжірибелік оқыту; мәдени мұра; шығармашылық білім; дәстүрлі қолөнер.Аңдатпа
Мақала Ферғана алқабындағы дәстүрлі қолөнер мектептерінде шеберханаларды ұйымдастырудың теориялық негіздерін талдайды, олардың мәдени мұраны сақтау және насихаттаудағы рөлін көрсетеді. Қолөнер шеберханалары практикалық дағдыларды, эстетикалық түсінікті және шығармашылық ойлауды біріктіретін тәжірибелік оқыту алаңдары болып табылады. Шеберлік сабақтардан айырмашылығы, шеберханалар белсенді қатысуды көздейді, қатысушыларға қолөнер өндірісінің барлық кезеңдеріне қатысуға мүмкіндік береді: бақылау, тәжірибелік жұмыс, талдау және қолдану. Бұл модель Джон Дьюидің тәжірибелік оқыту теориясы мен Колбтың оқыту циклін негізге алады, олардың басты қағидасы – іс-әрекет арқылы үйрену. Зерттеу 2024–2025 жылдары Марғилан, Риштан, Қоқан және Шахрисабзда жүргізілген далалық бақылаулар мен Түркия, Марокко, Жапония және Перу тәжірибелерін салыстырмалы талдауды қамтиды. Нәтижелер шеберханалардың тек дағдыларды дамыту ғана емес, мәдени идентичтілікті нығайту, экономикалық мүмкіндіктерді қолдау және тәжірибелік туризмді дамытуға ықпал ететінін көрсетеді. Тиімді шеберханаларды ұйымдастыру үшін студияның физикалық жағдайы, педагогикалық құрылымы және мәдени атмосферасына назар аудару қажет. Дәстүрлі шеберханаларды интерактивті оқу кеңістігіне айналдыру арқылы Ферғана алқабы шығармашылық білім беруді дамытып, қолөнер қоғамдарын қолдап, туризм тәжірибесін арттыра алады.
