Опыт Турции в области STEM-образования
175 248
Ключевые слова:
STEM-образование, физические эксперименты, STEM-центры, курсы робототехники, естественнонаучные направления, физика.Аннотация
В статье рассматривается практический опыт внедрения STEM (науки,
технологии, инженерия, математика) образования в Турции. Исследование проводилось на основе отчета о STEM-образовании Департамента «Инновации и образовательные технологии» Министерства образования Турции и работ местных ученых. В качестве методов исследования использовались аналитический обзор и анализ. Турецкое государство проводит большую работу в сферах определения роли STEM-метода в образовании и подготовке кадров для развития экономики. Конкретные меры и шаги по разработке
образовательной программы STEM и внедрению ее в образовательный процесс были быстро реализованы с тех пор, как Турция стала участником проекта Европейского Союза «Scientix». В настоящее время в рамках STEM-образования проводятся научно-
исследовательские и методические работы по интегрированному обучению предметам естественных наук. Кроме того, университеты создают платформу для всех заинтересованных сторон, на которой будут публиковаться общие рекомендации для преподавателей и студентов, информация об организованных курсах и семинарах, новые ресурсы, методические указания и последние новости в этой области. В настоящее время планируется внедрение технологии STEM-образования в учебную программу.
Библиографические ссылки
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Akgündüz D., Aydeniz M., Çakmakçı G., Çavaş B., Çorlu M. S., Öner T., Özdemir S. STEM eğitimi Türkiye raporu. – İstanbul: Scala Basım, 2015. – 80 s.
Имангалиев Н. STEM образование в Казахстане: текущее состояние и перспективы развития: исследование проведено при поддержке компании «Chevron» в рамках проекта «Караван Знаний» / Имангалиев Н., Сагадатова Д., Омашева М., Хайриева Г., Турдалы Д., Каримова Н., Аккисев Е. – 2020. – 133 с .
Kabylbekov K.A., Abdrakhmanova Kh.K., Kuatbekova R.A., Makhanov T.S., Urmashev B. Computer simulation of radionuclide isotope separation used in nuclear energy and medicine // News of the NAS of the RK, Series of geology and technical sciences. – 2022. – №1 (451). – P. 53–62. https://doi.org/10.32014/2022.2518-170X.140
Çakıroğlu E., Kalay Y.E., Öztürk G. Stem Eğitimi Uygulamaları: Örnek Video Geliştirme Projesi. – 2016. – 32 s.
Yılmaz B., Dalkıran Ö. Türkiye’nin bilim-teknoloji politikalarında kütüphane kurumuna yaklaşım // Bilgi Dünyası. – 2012. – №13(1). – S. 57–81.
Baran E., Canbazoğlu-Bilici S., Mesutoğlu C. Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FeTeMM) spotu geliştirme etkinliği // Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED). – 2015. – №5(2). – S. 60–69.
Kıvanç Ö., Şener S., Mumcuoğulları A., Sunaçoğlu Z. PwC Türkiye. Danışman 2023’e Doğru // Türkiye’de STEM Gereksinimi. – 2017. – №28. – S. 8–10.
Dennis V. STEM 101: Intro to tomorrow’s jobs // Occupational Outlook Quarterly. – 2014. – 11 s. [Электронды ресурс]. URL: https://www.bls.gov/careeroutlook/2014/spring/art01.pdf
Sanayicileri T., Derneği İ. A. STEM alanında eğitim almış işgücüne yönelik talep ve beklentiler araştırması //İstanbul: TÜSİAD. – 2014. – №64. – 30 s.
Çorlu M., Aydın E. Evaluation of learning gains through integrated STEM projects // International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology. – 2016. – №4(1). – Р. 20–29.
Cenk A.K. Ortaokul Öğrencilerinin Yaparak-Yaşayarak Öğrenme Temelli TÜBİTAK 4004 Bilim Okulu Projesi Sonrası Bilim Kavramına Yönelik Görüşleri // Mersin University Journal of the Faculty of Education. – 2013. – №9(2). – S. 326–338.
Çakıroğlu E., Kalay Y. E., Öztürk G. Stem Eğitimi Uygulamaları: Örnek Video Geliştirme Projesi. – 2016. – 32 s. [Электронды ресурс]. URL: https://hdl.handle.net/11511/62015
Altunel M. STEM eğitimi ve Türkiye: fırsatlar ve riskler // Seta Perspektif. – 2018. – №207. – S. 1–7.
Akgündüz D., Aydeniz M., Çakmakçı G., Çavaş B., Çorlu M., Öner T., Özdemir S. STEM eğitimi Türkiye raporu: “Günümüz modası mı yoksa gereksinim mi?” – İstanbul: İstanbul Aydın Üniversitesi STEM Merkezi, 2015. – 180 s.
Akgündüz D., Aydeniz M., Çakmakçı G., Çavaş B., Çorlu M. S., Öner T., Özdemir S. STEM eğitimi Türkiye raporu. – İstanbul: Scala Basım, 2015. – 80 s.
Yıldırım B., Altun Y. STEM Eğitim ve Mühendislik Uygulamalarının Fen Bilgisi Laboratuar Dersindeki Etkilerinin İncelenmesi // El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi. – 2015. – №2(2). – S. 28–40.
Çorlu M.S., Capraro R.M., Capraro M.M. Introducing STEM education: implications for educating our teachers for the age of innovation // Education and Science. – 2014. – №39(171). – S. 74–85.
Hacıömeroğlu G., Bulut A.S. Entegre FeTeMM öğretimi yönelim ölçeği Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması // Eğitimde Kuram ve Uygulama. – 2016. – №12(3). – S. 654–669.
Kearney M., Burden K., Rai T. Investigating teachers’ adoption of signature mobile pedagogies // Computers and Education. – 2015. – №15(1). – P. 22–35. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.08.009
Çolakoğlu M.H., Gökben A.G. Türkiye’de eğitim fakültelerinde FeTeMM (STEM) çalışmaları // İnformal Ortamlarda Araştırmalar Dergisi. – 2017. – Т. 2. – №2. – S. 46–69.
Akgunduz D. STEM Turkey Bulletin // Turkish Studies. – 2017. – №1(3). – S. 106–125.
Özdemir S. STEM eğitimi için görüşler [S. Boz tarafından kaydedildi]. – 2016. – №2(4). – S. 12–28.
Şahin A., Ayar M. C., Adıgzel T. Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik üзerikli okul sonrası etkinlikler ve öğrenciler üzerindeki etkileri // Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. – 2014. – №14(1). – S. 1–26.
Berlin D.F., White A.L. The Berlin-White Integrated Science and Mathematics Model // School Science and Mathematics. – 1994. – №94. – P. 2–4.
Yıldırım B., Altun Y. STEM eğitim ve mühendislik uygulamalarının Fen Bilgisi Laboratuar dersindeki etkilerinin incelenmesi // El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi. – 2015. – №2(2). – S. 28–40.
Yıldırım B., Selvi M. Adaptation of STEM attitude scale to Turkish // Turkish Studies. – 2015. – №10(3). – S. 1107–1120.
Morrison J. TIES STEM education monograph series // Attributes of STEM education. Baltimore, MD: TIES. – 2006. – 52 p.
National Research Council. STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research. – National Academies Press, 2014. – P. 65–89.
REFERENCES
Akgunduz D., Aydeniz M., Chakmakchy G., Chavash B., Chorlu M.S., Oner T., Ozdemir S. STEM egitimi Turkiye raporu [STEM education Turkey report]. – Istanbul: Scala Basım, 2015. – 80 s. [in Turkish]
Imangalıev N., Sagadatova D., Omasheva M., Haırıeva G., Turdaly D., Karımova N., Akkısev E. STEM obrazovanie v Kazahstane: tekushee sostoianie i perspektivy razvitia: issledovanie provedeno pri podderjke kompanii “Chevron” v ramkah proekta “Karavan Znaniy” [STEM education in Kazakhstan: current state and prospects of development The study was conducted with the support of Chevron within the framework of the Caravan of Knowledge project]. – 2020. – 133 s. [in Russian] 3. Kabylbekov K.A., Abdrakhmanova Kh.K., Kuatbekova R.A., Makhanov T.S., Urmashev B. Computer simulation of radionuclide isotope separation used in nuclear energy and medicine // News of the NAS of the RK, Series of geology and technical sciences. – 2022. – №1 (451). – P. 53–62. https://doi.org/10.32014/2022.2518-170X.140
Cakıroglu E., Kalay Y.E., Ozturk G. Stem Egitimi Uygulamaları: Ornek Video Gelistirme Projesi [Stem Education Applications: Sample Video Development Project]. – 2016. – 32 s. [in Turkish]
Yılmaz B., Dalkıran O. Turkiye’nin bilim-teknoloji politikalarında kutuphane kurumuna yaklasım. Bilgi Dunyasi [The approach to the library institution in Turkey's science and technology policies]. – 2012. – №13(1). – S. 57–81. [in Turkish]
Baran E., Canbazoglu-Bilici S., Mesutoglu C. Fen, teknoloji, muhendislik ve matematik (FeTeMM) spotu gelistirme etkinligi [Science, technology, engineering and mathematics (FeTeMM) spot development event] // Arastırma Temelli Etkinlik Dergisi (ATED). – 2015. – №5(2). – S. 60–69. [in Turkish]
Kyvanch O., Shener S., Mumcuogulları A., Sunachoglu Z. PwC Turkiye. Danyshman 2023’e Dogru // Turkiye’de STEM Gereksinimi [Consultant STEM Requirement in Turkey Towards 2023]. – 2017. – №28. – S. 8–10. [in Turkish]
Dennis V. STEM 101: Intro to tomorrow’s jobs // Occupational Outlook Quarterly. – 2014. – 110 р. [Elektrondy resurs]. URL: https://www.bls.gov/careeroutlook/2014/spring/art01.pdf 9. Sanayicileri T., Dernegi I. A. STEM alanında egitim almysh ishgujune yonelik talep ve beklentiler arashtyrmasy [Demand and expectations research for the STEM-trained workforce] // Istanbul: TUSIAD. – 2014. – №64. – 30 s. [in Turkish]
Chorlu M., Aydyn E. Evaluation of learning gains through integrated STEM projects // International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology. – 2016. – №4(1). – P. 20–29.
Jenk A.K. Ortaokul Ogrenjilerinin Yaparak-Yasayarak OgrenmeTemelli TUBITAK 4004 Bilim Okulu Projesi Sonrası Bilim Kavramına Yonelik Gorusleri [Opinions of Secondary School Students on the Concept of Science After the Basic TUBITAK 4004 Science School Project] // Mersin University Journal of the Faculty of Education. – 2013. – №9(2). – S. 326–338. [in Turkish]
Chakyroglu E., Kalay Y.E., Ozturk G. Stem Egitimi Uygulamaları: Ornek Video Gelistirme Projesi [Stem Education Applications: Sample Video Development Project]. – 2016. – 32 s. [Elektrondy resurs]. URL: https://hdl.handle.net/11511/62015 [in Turkish]
Altunel M. STEM egitimi ve Turkiye: fırsatlar ve riskler [STEM education and Turkey: opportunities and risks] // Seta Perspektif. – 2018. – №207. – S. 1–7. [in Turkish]
Akgunduz D., Aydeniz M., Cakmakci G., Cavash B., Çorlu M. S., Öner T., Özdemir S. STEM egitimi Turkiye raporu [STEM education Turkey report]. – Istanbul: Scala Basım, 2015. – 180 s. [in Turkish]
Akgunduz D., Aydeniz M., Chakmakci G., Chavash B., Chorlu M.S., Oner T., Ozdemir S. STEM egitimi Turkiye raporu [STEM education Turkey report]. – İstanbul: Scala Basım, 2015. – 80 s. [in Turkish]
Iyldyrym B., Altun Y. STEM Egitim ve Muhendislik Uygulamalarının Fen Bilgisi Laboratuar Dersindeki Etkilerinin Incelenmesi [Investigation of the Effects of STEM Education and Engineering Applications on Science Knowledge Laboratory Course] // El-Cezerî Fen ve Muhendislik Dergisi. – 2015. – №2(2). – S. 28–40. [in Turkish]
Çorlu M.S., Capraro R.M., Capraro M.M. Introducing STEM education: implications for educating our teachers for the age of innovation // Education and Science. – 2014. – №39(171). – S. 74–85.
Hajiomeroglu G., Bulut A.S. Entegre FeTeMM ogretimi yonelim olcegi Turkce formunun gecerlik ve guvenirlik calısmasi [Validity and reliability study of the Turkish version of the integrated FeTeMM teaching orientation scale] // Egitimde Kuram ve Uygulama. – 2016. – №12(3). – S. 654–669. [in Turkish]
Kearney M., Burden K., Rai T. Investigating teachers’ adoption of signature mobile pedagogies // Computers and Education. – 2015. – №15(1). – P. 22–35. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.08.009
Cholakoglu M.H., Gokben A.G. Turkiye’de egitim fakultelerinde FeTeMM (STEM) chalyshmalary [FeTeMM (STEM) studies at the faculties of education in Turkey] // Informal Ortamlarda Arashtırmalar Dergisi. – 2017. – Т. 2. – №2. – S. 46–69. [in Turkish]
Akgunduz D. STEM Turkey Bulletin // Turkish Studies. – 2017. – №1(3). – S. 106–125.
Ozdemir S. STEM egitimi icin gorusler [Opinions for STEM education]. [S. Boz tarafından kaydedildi]. – 2016. – №2(4). – S. 12–28. [in Turkish]
Shahin A., Ayar M.C., Adigzel T. Fen, teknoloji, muhendislik ve matematik uzerikli okul sonrası etkinlikler ve ogrenjiler uzerindeki etkileri [After-school activities related to science, technology, engineering and mathematics and their effects on students] // Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri. – 2014. – №14(1). – S. 1–26. [in Turkish]
Berlin D.F., White A.L. The Berlin-White Integrated Science and Mathematics Model // School Science and Mathematics. – 1994. – №94. – P. 2–4.
Yıldırım B., Altun Y. STEM egitim ve muhendislik uygulamalarının Fen Bilgisi Laboratuar dersindeki etkilerinin incelenmesi [Investigation of the effects of STEM education and engineering applications on Science Knowledge Laboratory course] // El-Cezerî Fen ve Mühendislik Dergisi. – 2015. – №2(2). – S. 28–40. [in Turkish]
Yıldırım B., Selvi M. Adaptation of STEM attitude scale to Turkish // Turkish Studies. – 2015. – №10(3). – S. 1107–1120.
Morrison J. TIES STEM education monograph series // Attributes of STEM education. Baltimore, MD: TIES. – 2006. – 52 p.
National Research Council. STEM integration in K-12 education: Status, prospects, and an agenda for research. – National Academies Press, 2014. – P. 65–89.
