Қазақстандық орта білім берудегі EMI мета-анализі: «Bilim-Innovation лицейлерінің мысалы
16 16
Кілт сөздер:
English Medium Instruction (EMI), орта білім, кӛптілді білім беру, Bilim-Innovation лицейлері, мҧғалімдердің біліктілігін арттыру.Аңдатпа
Бҧл зерттеу «Bilim-Innovation» Лицейлердің (BIL) бірегей тәжірибесіне ерекше назар аудара отырып, Қазақстанның орта білім беру жҥйесінде English Medium Instruction (EMI) жҥйесін енгізуді зерттейді. Зерттеу BIL ҧлттық ҥштілді білім беру саясаты шеңберінде EMI-ді қалай біріктіретінін талдауға және әлемдік EMI зерттеу ҥрдістерін жергілікті тәжірибемен байланыстыруға бағытталған. Scopus-индекстелген 81 ғылыми еңбектен (2020–2024) алынған 113 зерттеу мақаласының библиометриялық талдауын пайдалана отырып, авторлар EMI қабылдаудағы негізгі тенденцияларды, қиындықтарды және дамуларды анықтайды. Нәтижелер BIL математика, жаратылыстану және басқа да негізгі пәндер бойынша EMI негізінде оқытуды сынау ҥшін жетекші платформаға айналғанын кӛрсетеді, бҧл интернационалдандыру мен кӛптілді білім берудегі кеңірек жаһандық ҥрдістерді кӛрсетеді. Библиометриялық тҥсініктерді BIL нақты әлемдік тәжірибелерімен байланыстыра отырып, зерттеу мҧғалімдерді оқытуды, оқу бағдарламаларын әзірлеуді және саясатты сәйкестендіруді қоса алғанда, жетістіктер мен қиындықтарды кӛрсетеді. Тҧтастай алғанда, бҧл зерттеу EMI-ны Қазақстанның орта білім беру жҥйесіне қалай тиімді енгізуге болатынын тҥсінуге ықпал етеді және BIL-ді инновациялық оқу орталарына EMI интеграциясының ҥлгісі ретінде кӛрсетеді.
Әдебиеттер тізімі
Dearden J., Macaro E. Higher education teachers' attitudes towards English medium instruction: A three-country comparison // Studies in second language learning and teaching. – 2016. – №6(3). – P. 455–486. https://doi.org/110.14746/ssllt.2016.6.3.5
World Bank Group, 2025. Inclusive Education. [Electronic resource]. URL: https://www.worldbank.org/en/topic/education/brief/inclusive-education (date of access 02 June 2025).
UNICEF, 2025. Inclusive education. [Electronic resource]. URL: https://www.unicef.org/education/inclusive-education (date of access 11 June 2025).
Makoelle T.M., Burmistrova V. Teacher education and inclusive education in Kazakhstan // International Journal of Inclusive Education. – 2021. – №29(4). – P. 447–463. https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1889048
Tajik M.A., Manan S.A., Schamiloglu U., Namyssova G. Gaps between policy aspirations and enactment: graduate students‘ struggles with academic English amidst a turbulent transition to the EMI environment in Kazakhstani universities // Current Issues in Language Planning. – 2024. – №25(2). – P. 212–235. https://doi.org/10.1080/14664208.2023.2283651
Seitzhanova A., Plokhikh R., Baiburiev R., Tsaregorodtseva A. English as the medium of instruction: Modern tendency of education in Kazakhstan // Perspectives of Innovations, Economics and Business. – 2015. – №15(3). – P. 113–117.
Karabassova L. English-medium education reform in Kazakhstan: a comparative study of educational change across two contexts in one country // Current Issues in Language Planning. – 2021. – №22(5). – P. 553–573. https://doi.org/10.1080/14664208.2021.1884436
Jiang L., Zhang L.J., May S. Implementing English-medium instruction (EMI) in China: teachers‘ practices and perceptions, and students‘ learning motivation and needs // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. – 2016. – №22(2). – P. 107–119. https://doi.org/10.1080/13670050.2016.1231166
Abduldayev Y., Zhussipbek T., Nurymbetov Y., Nogaibayeva A. Factors influencing English language use in EMI science classroom: A qualitative study // Education and Self Development. – 2024. – №19(2). – P. 10–22. https://doi.org/10.26907/esd.19.2.02
Назарбаев Н. Послание Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева народу Казахстана. «Новый Казахстан в Новом Мире». 2007. [Electronic resource]. URL: http://adilet.zan.kz/rus/docs/K070002007_#z0 (date of access 21.06.2025)
Sah P.K., Li G. Translanguaging or unequal languaging? Unfolding the plurilingual discourse of English medium instruction policy in Nepal‘s public schools // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. – 2020. – №25(6). – P. 2075–2094. https://doi.org/10.1080/13670050.2020.1849011
de Bruin K. The impact of inclusive education reforms on students with disability: an international comparison // International Journal of Inclusive Education. – 2019. – №23(7–8). – P. 811–826. https://doi.org/10.1080/13603116.2019.1623327
Nurymbetov Y., Shabdenov A., Abduldayev Y., Nogaibayeva A., Bakic-Miric N., Kassymova G. Factors affecting student comprehension in EMI classrooms: Teachers‘ perceptions // Jurnal Cakrawala Pendidikan. – 2025. – №44(1). – P. 135–143. https://doi.org/10.21831/cp.v44i1.76221
Macaro E., Curle S., Pun J., An J., Dearden J. A systematic review of English medium instruction in higher education // Language Teaching. – 2018. – №51(1). – P. 36–76. https://doi.org/10.1017/S0261444817000350
Zhang Z. English-medium instruction policies in China: internationalisation of higher education // Journal of Multilingual and Multicultural Development. – 2017. – №39(6). – P. 542–555. https://doi.org/10.1080/01434632.2017.1404070 16. Dearden L., Macaro E. Higher education teachers‘ attitudes towards English medium instruction: A three-country comparison // Studies in Second Language Learning and Teaching. SSLLT. – 2016. – №6 (3). – P. 455–486. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1134377.pdf
Кенжебаева А.Т., Сансызбаева Д.Б., Касымова Г.К. Психолого-педагогические условия формирования межкультурной компетенции у студентов // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. – №1(123). – С. 92–101. https://doi.org/10.47526/2022-1/2664-0686.08 / Kenzhebaeva A.T., Sansyzbaeva D.B., Kassymova G.K. Psihologo-pedagogicheskie uslovia formirovania mezhkulturnoi kompetencii u studentov [Psychological and Pedagogical Conditions for the Formation of Intercultural Competence in Students] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. –2022. – №1 (123). – P. 92–101. https://doi.org/10.47526/2022-1/2664-0686.08 [in Russian]
Zhorabekova A., Kassymova G.K., Xu W. Enhancing Students‘ Pragmatic and Self-efficacy Skills by Writing Emails // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2024. – №4(134). – Б. 423–436. https://doi.org/10.47526/2024-4/2664-0686.132
Уразалиева У., Бекалаева А.О., Касымова Г. Обучение через виртуальную реальность: результаты пилотного исследования английского языка // Вестник Евразийского гуманитарного института. – 2024. – №3. – С. 235–247. https://doi.org/10.55808/1999-4214.2024-3.22 / Urazaliyeva U., Bekalaeva A.O., Kassymova G. Obuchenie cherez virtualnuiu realnost: rezultaty pilotnogo issledovania angliskogo iazyka [Virtual reality-supported education: results of a pilot study on English language] // Bulletin of the Eurasian Humanities Institute. – 2024. – №3. – P. 235–247. https://doi.org/10.55808/1999-4214.2024-3.22 [in Russian]
