Аралас оқыту ҥлгілеріндегі педагогикалық стратегиялар мен технологиялық қҧралдар
9 14
Кілт сөздер:
аралас оқыту, педагогикалық стратегиялар, технологиялық қҧралдар, тілдік қҧзыреттілік, мотивация, онлайн сауалнама.Аңдатпа
Қазіргі білім беру ҥдерісінің тиімділігін арттыру ҥшін дәстҥрлі және цифрлық әдістерді біріктіретін аралас оқытуға кӛбірек бет бҧруда. Бҧл мақалада аралас оқыту ҥлгілерінде қолданылатын педагогикалық стратегиялар мен технологиялар және олардың оқу процесіне әсері талданады.
Зерттеудің мақсаты – аралас оқытуды оңтайландыруға кӛмектесетін тиімді педагогикалық тәсілдер мен цифрлық қҧралдарды анықтау. Мақалада бейімделген білім беру технологиялары, мультимедиа, ойын элементтері және жеке кері байланыс сияқты аспектілерге назар аударылады.
Зерттеу жҧмысы ғылыми және практикалық маңызға ие. Зерттеудің теориялық маңыздылығы қолданыстағы тәсілдерді жҥйелеуде және олардың тиімділігін негіздеуде, ал практикалық маңыздылық білім беру бағдарламаларына цифрлық қҧралдарды интеграциялау бойынша ҧсыныстарды қалыптастыруда жатыр. Зерттеу әдістемесі ғылыми әдебиеттерді талдауды, сондай-ақ цифрлық білім беру платформаларын пайдалану тәжірибесі бар студенттердің онлайн сауалнамасын қамтиды. Бҧл әдіс аралас ортада студенттердің қазіргі тенденциялары мен қалауларын анықтауға мҥмкіндік берді.
Негізгі қорытындылар цифрлық технологияларды пайдалана отырып, жекелендірілген оқыту мотивацияны, оқуды сақтауды және оқушының дербестігін жақсартатынын кӛрсетеді. Атап айтқанда, бейімделген платформалар, мультимедиялық контент және ойын әдістері ең тиімді болып шықты.
Зерттеудің ҥлесі аралас оқытуда педагогикалық және техникалық қҧралдарды тиімді енгізу стратегиясын жасауда тҧр. Жҧмыстың практикалық маңыздылығы білім беру бағдарламаларын жаңарту, курстарды әзірлеу және мҧғалімдердің біліктілігін арттыру кезінде алынған мәліметтерді пайдалану мҥмкіндігінен кӛрінеді.
Әдебиеттер тізімі
Garrison D.R., Kanuka H. Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education // The Internet and Higher Education. – 2004. – Vol. 7, №2. – P. 95–105.
Graham C.R. Blended learning systems // The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. – 2006. – Vol. 1. – P. 3–21. 3.Picciano A.G. Introduction to blended learning: research perspectives // Blended Learning. – 2013. – Vol. 2. – P. 1–9. 4.Butt H.R., Naeem H. Blended Learning Model // In: Advanced Learning and Teaching in Higher Education in India: A Policy-technology-capacity Enabled Approach. – 2024. – P. 141–157. https://doi.org/10.1201/9781032631226-13
Valiathan P. Blended learning models // Learning Circuits. – 2002. – Vol. 3, №8. – P. 50–59.
Kumar A., Krishnamurthi R., Bhatia S., Kaushik K., Ahuja N.J., Nayyar A., Masud M. Blended learning tools and practices: A comprehensive analysis // IEEE Access. – 2021. – Vol. 9. – P. 85151–85197.
Santos J. et al. Applicability of gamification to the teaching and learning process // Lumen et Virtus. – 2024. – Vol. 15, № 41. https://doi.org/10.56238/levv15n41-073 8.Yadav N. The impact of digital learning on education // International Journal of Multidisciplinary Research in Arts, Science and Technology. – 2024. – Vol. 2, Issue 1. – P. 24–34. https://doi.org/10.61778/ijmrast.v2i1.34.
Casusol Alban M. del M., Lasso Cambo F.M. From the traditional classroom to the digital environment: the impact of blended learning on the educational process // Universidad, Ciencia y Tecnología. – 2024. – Vol. 28 (Special). – P. 279–286. https://doi.org/10.47460/uct.v28ispecial.825
Integration of Information, Communication, and Pedagogical Technologies in the Framework of Blended Learning in Classes with Students of Pedagogical University // In: Education in the Asia-Pacific Region: Issues, Concerns and Prospects. – 2022. – P. 383–389. https://doi.org/10.1007/978-981-16-9069-3_42
Kumbo L.I., Mero R.F., Hayuma B.J. Navigating the Digital Frontier: Innovative Pedagogies for Effective Technology Integration in Education // The Journal of Informatics. – 2023. – Vol. 3, №1. – P. 14–33. https://doi.org/10.59645/tji.v3i1.142
Mushtaq M., Iqbal Z. Hybrid Pedagogies: Assessing the Effectiveness of Blended and Flipped Learning in Digital Learning Environments // International Journal of Emerging Knowledge Studies. – 2024. – Vol. 3, № 9. – P. 662–669. https://doi.org/10.70333/ijeks-03-09-034
Duterte J.P. Effective pedagogical strategies for digital learners // EPRA International Journal of Research & Development. – 2024. – Vol. 9, Iss. 9. – P. 50–55. https://doi.org/10.36713/epra18211
Zhang Y. Integrating Technological Tools into Blended Learning to Achieve Effective Classroom Instruction and Practical Skill Development // International Journal of Education and Humanities. – 2024. – Vol. 15, №2. – P. 342–345. https://doi.org/10.54097/vt14jw05
Greenhow C., Lewin C. Online and blended learning: Contexts and conditions for education in an emergency // British Journal of Educational Technology. – 2021. – Vol. 52, №4. – P. 1301–1305.
Deperlioglu Ö., Köse U. Web 2.0 teknolojilerinin eğitim üzerindeki etkileri ve örnek bir öğrenme yaşantısı [The effects of Web 2.0 technologies on education and a sample learning experience.] // Akademik Bilişim. – 2010. – Vol. 10. – S. 10–12. [in Turkish]
Almazova N., Kogan M. Digital transformation of university education: methodological aspects // Education and Information Technologies. – 2023. – Vol. 28, №2. – P. 1903–1918. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11433-0
Li H., Huang J. AI-powered adaptive learning systems for English language teaching // Computer Assisted Language Learning. – 2024. – Vol. 37, №5. – P. 130–147.
Wang T. Intelligent blended learning models in higher education // Journal of Educational Technology Research. – 2025. – Vol. 45, №3. – P. 112–129.
Graham C.R., Borup J., Short C. Designing blended learning for student engagement // Educational Technology Review. – 2024. – Vol. 32, №4. – P. 55–72.
Almarzooq Z., et al. Implementing virtual reality for blended language learning // Computers & Education. – 2023. – Vol. 191. – P. 104642. https://doi.org/10.34069/AI/2024.73.01.15
