ГЕНЕТИКАНЫ ОҚЫТУДА ИНТЕГРАЦИЯЛАНҒАН STEM ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУ ТИІМДІЛІГІ
153 128
Кілт сөздер:
генетика, STEM, интеграция, рroblem-based learning әдісі, креативті матрица.Аңдатпа
Интеграцияланған STEM заман талабына сай студенттерге генетиканы оқытуда жаңа әдістерімен, цифрлы технологияларымен толықтырылған жаңа білім тренді болып саналады. Генетиканы оқытуда STEM интеграцияланған әдістерді енгізу тәжірибе болмағандықтан оқытушылар үшін қиындық туғызуы мүмкін. Сондықтан бұл зерттеудің мақсаты генетиканы оқытуда STEM интеграцияланған оқытудың оңтайлылығын анықтауға және тексеруге бағытталған. Зерттеуде аралас аралас әдістер Game‑Based learning(GBL), Problem-based learning әдісі (PBL), Креативті матрица әдістеріне негізделген STEM интеграцияланған оқыту талқыланады. Зерттеуге студенттердің 2 тобы қатысты. Әр топта 23 студенттен эксперименттік топ және бақылау тобы болды. Оқыту әдістемесі 6В01509-Биология 3-курс «Генетика және селекция негіздері» пәнінің силлабусында берілген «Өзгергіштік және мутация» бөлімі бойынша ұйымдастырылды. Студенттердің білімдері «Geniventure» ойыны, генетикалық есептер шешу және креативті матрица арқылы екі топты салыстыра отырып тексерілді. Нәтижелер дәстүрлі әдіске қарағанда STEM интеграцияланған оқытуды қолданған студенттердің үлгерімінің жоғары көрсеткішін көрсетті. Демек, Game‑Based learning (GBL), Problem-based learning әдісі (PBL), Креативті матрица әдістеріне негізделген STEM интеграцияланған оқыту білім беруде тиімді әдіс болып, студенттердің оқу сапасы мен нәтижелеріне оң әсерін бере алды.
Әдебиеттер тізімі
STEM-білім берудің әлемде және Қазақстанда дамуы. [Электронды ресурс]. URL: https://tilmedia.kz/kk/info/134. (қаралған күні: 27.11.2022)
СТЕМ – мектеп оқушыларын оқытудың жаңа әдістемесі [Электронды ресурс]. URL: https://bilimainasy.kz/stem. (қаралған күні: 24.11.2022)
Adkins S.J., Rock R.K., Morris J.J. Interdisciplinary STEM education reform: dishing out art in a microbiology laboratory // FEMS microbiology letters. – 2018. – Vol. 365. – №1. – P. 245–253. https://doi.org/10.1093/femsle/fnx245
Haga S.B. Teaching resources for genetics // Nature Reviews Genetics. – 2006. – Vol. 7. – №3. – P. 223–229.
Sanders M.E. Stem, stem education, stemmania. – 2008. – Vol.1. – P. 53–61.
Merrill C., Daugherty J. The future of TE masters degrees: STEM. // Paper presented at the meeting of the International Technology Education Association, Louisville, KY. – 2009. – vol.11. – P. 68–78.
Sirajudin N. et al. Developing creativity through STEM education // Journal of Physics: Conference Series. – IOP Publishing. – 2021. – Vol. 1806. – №1. – P. 012211.
Brown R. et al. Understanding STEM: current perceptions // Technology and Engineering Teacher. – 2011. – Vol. 70. – №6. – P. 5.
Cooper M.M. et al. Challenge faculty to transform STEM learning // Science. – 2015. – Т. 350. – №6258. – С. 281–282.
Rachmatullah A. et al. Modeling secondary students’ genetics learning in a game-based environment: integrating the expectancy-value theory of achievement motivation and flow theory // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30. – №4. – P. 511–528
Pho A., Dinscore A. Game-based learning // Tips and trends. – 2015. – Т. 2.
Savery J.R. Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions // Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows. – 2015. – Vol. 9. – №2. – P. 5–15.
REFERENCES
STEM-bіlіm berudіn alemde jane Qazaqstanda damuy [Development of Stem education in the world and Kazakhstan] [Electronic resource]. URL: https://tilmedia.kz/kk/info/134. (qaralgan kunі: 27.11.2022) [in Kazakh]
STEM – mektep oqushylaryn oqytudyn jana adіstemesі [STEM – a new methodology for teaching schoolchildren]. [Electronic resource]. URL: https://bilimainasy.kz/stem. (qaralgan kunі: 24.11.2022) [in Kazakh]
Adkins S.J., Rock R.K., Morris J.J. Interdisciplinary STEM education reform: dishing out art in a microbiology laboratory // FEMS microbiology letters. – 2018. – Vol. 365. – №1. – P. 245–253. https://doi.org/10.1093/femsle/fnx245
Haga S.B. Teaching resources for genetics // Nature Reviews Genetics. – 2006. – Vol. 7. – №3. – P. 223–229.
Sanders M.E. Stem, stem education, stemmania. – 2008. – Vol.1. – P. 53–61.
Merrill C., Daugherty J. The future of TE masters degrees: STEM. // Paper presented at the meeting of the International Technology Education Association, Louisville, KY. – 2009. – vol.11. – P. 68–78.
Sirajudin N. et al. Developing creativity through STEM education // Journal of Physics: Conference Series. – IOP Publishing. – 2021. – Vol. 1806. – №1. – P. 012211.
Brown R. et al. Understanding STEM: current perceptions // Technology and Engineering Teacher. – 2011. – Vol. 70. – №6. – P. 5.
Cooper M.M. et al. Challenge faculty to transform STEM learning // Science. – 2015. – T. 350. – №6258. – S. 281–282.
Rachmatullah A. et al. Modeling secondary students’ genetics learning in a game-based environment: integrating the expectancy-value theory of achievement motivation and flow theory // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30. – №4. – P. 511–528
Pho A., Dinscore A. Game-based learning // Tips and trends. – 2015. – T. 2.
Savery J.R. Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions // Essential readings in problem-based learning: Exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows. – 2015. – Vol. 9. – №2. – P. 5–15.
