ЭФФЕКТИВНОСТЬ МОДЕЛИ «ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС» ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
40 55
Ключевые слова:
смешанное обучение, модель «перевернутый класс», иностранный язык, активные методы обучения, иноязычное виртуальное образовательное пространство, коммуникативное преподавание.Аннотация
Данная статья посвящена исследованию модели «перевернутый класс», эффективности реализации ее в преподавании иностранного языка в высшей школе. Авторы провели анализ научно-педагогической литературы ученых и педагогов-практиков Казахстана и дальнего зарубежья по исследуемой теме. На основе анализа освещаются особенности смешанного обучения, что является объектом данного исследования. В статье подробно рассматривается модель «перевернутый класс», активные методы обучения иностранному языку, способствующие повышению мотивации к его изучению. Авторы подчеркивают неограниченные возможности иноязычной виртуальной образовательной среды, а также средств установления обратной связи с обучающимися. Большое внимание уделяется применению CLT (Communicative Language Teaching – коммуникативное преподавание языка), которое предполагает активное участие обучающихся на занятии. Ссылаясь на труды зарубежных лингвистов, авторы делят учебное время на прекоммуникативный и коммуникативный этапы, рассмотрев в этом процессе основные принципы, обозначив формы и активные методы работы. В ходе экспериментальной работы, в которой приняли участие 28 студентов специальности «Иностранный язык: два иностранных языка», доказана эффективность применения модели «перевернутый класс» в обучении иностранному языку. Для проверки актуального уровня владения устной и письменной речью на предварительном и заключительном этапах эксперимента использовались открытые и закрытые типы тестов. Анализ статистических данных также сопровождался методами анкетирования, наблюдения и беседы, что способствовало разностороннему подтверждению эффективности применения данной модели.
Библиографические ссылки
Bergmann J., Sams A. Flip your classroom: Reach every student in every class every day. – USA: International Society for Technology in Education, 2012. – 124 р. 2. Roehling P., Bredow C. Flipped learning: What is it, and when is it effective? [Электронный ресурс]. URL: https://www.brookings.edu/articles/flipped-learning-what-is-it-and-when-is-it-effective/ (дата обращения: 07.02.2024)
Roehling P.V. Flipping the College Classroom: An Evidence-Based Guide. – USA: Palgrave Pivot, 2018. – 151 р. 4. Караев Ж.А. Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях применения компьютерной технологии обучения: дисс. … док. пед. наук. – Алматы, 1994. – 314 c.
Кобдикова Ж.У., Дуйсенов Т.Ж., Дуйсенова Р.Ж., Караев Е.Ж. Проблемы дистанционного обучения школьников // Вестник КазНПУ им. Абая. Серия Педагогика и психология. – 2020. – №3 (44). – С. 144–153.
Медешова А.Б., Кушеккалиев А.Н. Цифрлық білім беру ресурстарына шолу және part-time оқыту платформасын құру // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2023. – №4 (130). – Б. 306–317. https://doi.org/10.47526/2023-4/2664-0686.25 7. Шарипов Б.Ж., Джусубалиева Д.М. Реализация модели смешанного обучения в вузе // Вестник КазНПУ им. Абая. Серия Педагогические науки. – 2023. – №2 (78). – С. 15–25. https://doi.org/10.51889/2959-5762.2023.78.2.002
Fullan M. Technology, the new pedagogy, and flipped teaching. [Электронный ресурс]. URL: https://elearning.tki.org.nz/Teaching/Future-focused-learning/Flipped-learning (дата обращения: 09.02.2024)
Abahussain M.O. Implementing Communicative Language Teaching Method in Saudi Arabia: Challenges Faced by Formative Year Teachers in State Schools: diss. ... PhD. – Schottland, 2016. – 352 p.
Littlewood W., William L. Communicative language teaching: An introduction. – New York: Cambridge University Press, 1981. – 108 p.
Richard Jack C. Communicative Language Teaching Today. – New York: Cambridge University Press, 2006. – 52 p.
Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. – Ростов-на-Дону: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. – 640 с.
Советова Г.А., Кенжебекова А.Г., Кабенова Д.М. Об использовании цифровых образовательных ресурсов в обучении иностранному языку // 3i intellect, idea, innovation – интеллект, идея, инновация. – 2024. – №1. – С. 199–206. https://doi.org/10.52269/22266070_2024_1_199
Miteinander! «Deutsch für Alltag und Beruf» (A2.2). [Электронный ресурс]. URL: https://www.youtube.com/watch?v=92dnx6aRkpY (дата обращения: 23.01.2024)
REFERENCES
Bergmann J., Sams A. Flip your classroom: Reach every student in every class every day. – USA: International Society for Technology in Education, 2012. – 124 p.
Roehling P., Bredow C. Flipped learning: What is it, and when is it effective? [Electronic resource]. URL: https://www.brookings.edu/articles/flipped-learning-what-is-it-and-when-is-it-effective/ (date of access: 07.02.2024)
Roehling P.V. Flipping the College Classroom: An Evidence-Based Guide. – USA: Palgrave Pivot, 2018. – 151 p.
Karaev Zh.A. Aktivizacia poznavatelnoi deiatelnosti uchashihsia v usloviah primenenia kompiuternoi tehnologii obuchenia: diss. … dok. ped. nauk. [Activation of students’cognitive activity in the context of computer learning technology’ usage: dis.]. – Almaty, 1994. – 314 s. [in Russian]
Kobdikova J.U., Duisenov T.J., Duisenova R.J., Karaev E.J. Problemy distancionnogo obuchenia shkolnikov [Problems of distance learning for schoolchildren] // Vestnik KazNPU im. Abaia. Seria Pedagogika i psihologia. – 2020. – №3 (44). – S. 144–153. [in Russian]
Medeshova A.B., Kushekkaliev A.N. Cifrlyq bіlіm beru resurstaryna sholu jane part-time oqytu platformasyn quru [Review of digital educational resources and creation of part-time learning platform] // Jasaui universitetіnің habarshysy. – 2023. – №4 (130). – B. 306–317. https://doi.org/10.47526/2023-4/2664-0686.25 [in Kazakh]
Sharipov B.J., Djusubalieva D.M. Realizacia modeli smeshannogo obuchenia v vuze [Implementation of a blended learning model at a university] // Vestnik KazNPU im. Abaja. Seria Pedagogicheskie nauki. – 2023. – №2 (78). – S. 15–25. https://doi.org/10.51889/2959-5762.2023.78.2.002 [in Russian]
Fullan M. Technology, the new pedagogy, and flipped teaching. [Electronic resource]. URL: https://elearning.tki.org.nz/Teaching/Future-focused-learning/Flipped-learning (date of access: 09.02.2024)
Abahussain M.O. Implementing Communicative Language Teaching Method in Saudi Arabia: Challenges Faced by Formative Year Teachers in State Schools: diss. ... PhD. – Schottland, 2016. – 352 p.
Littlewood W., William L. Communicative language teaching: An introduction. – New York: Cambridge University Press, 1981. – 108 p.
Richard Jack C. Communicative Language Teaching Today. – New York: Cambridge University Press, 2006. – 52 p.
Passov E.I., Kuzovleva N.E. Urok inostrannogo iazyka [Foreign language lesson]. – Rostov-na-Donu: Feniks; M.: Glossa-Press, 2010. – 640 s. [in Russian]
Sovetova G.A., Kenjebekova A.G., Kabenova D.M. Ob ispolzovanii cifrovyh obrazovatelnyh resursov v obuchenii inostrannomu iazyku [On the use of digital educational resources in teaching a foreign language] // 3i intellect, idea, innovation – intellekt, ideia, innovacia. – 2024. – №1. – S. 199–206. https://doi.org/10.52269/22266070_2024_1_199 [in Russian]
Miteinander! «Deutsch für Alltag und Beruf» (A2.2). [Electronic resource]. URL: https://www.youtube.com/watch?v=92dnx6aRkpY (date of access: 23.01.2024)
