На пути развития у студентов навыков публичного выступления: изучение действий при обучении английскому языку
182 194
Ключевые слова:
навыки публичных выступлений, английский язык, метод, развитие, платформа ZOOM.Аннотация
Данная статья посвящена исследованиям и методам, используемым для развития публичных выступлений на английском языке. Исследование проводилось в
течение 3 месяцев и состояло из 2 этапов. Чтобы больше узнать о преимуществах предложенного метода, сама участвовала в первом этапе, а во втором этапе приняли участие 70 человек, которые хотят свободно говорить по-английски. Они были разного возраста и разного социального статуса. Исследование проводилось онлайн в связи с пандемией. В качестве метода использовалась платформа ZOOM, личные электронные письма участников
и телеграмм. В рамках используемого метода участники показали 3 разных уровня результатов. 47 участников достигли наивысшего уровня, 19 участников достигли среднего результата, а оставшиеся 4 участника достигли более низких результатов, чем другие результаты. Любой участник может достичь высочайшего уровня, если выучит английский
язык с соблюдением всех требований и правил используемой методики. Главное отличие этого метода обучение к английскому языку это разговорный речь по-английский. Поскольку английский предназначен для разговора, язык развивается только через речь. Через повседневную практику формируется и развивается способность говорить по-английски публично. Принимая во внимание результаты и мнения учащихся, участвовавших в исследовании по теме, был сделан вывод, что использованный метод является наиболее эффективным и полезным.
Библиографические ссылки
De Swaan A. Words of the World: the Global Language System. – John Wiley & Sons, 2013. – 423 p.
Crystal D. et al. English as a global language (2nd ed.). – Cambridge, England: Cambridge University Press, 2003.
Jeon M. Native-English speaking teachers’ experiences in East-Asian language programs // System. – 2020. – T. 88. – S. 102-108.
Ibatova A.Z. The conference as an effective form of organizing the evaluation of students’ project and research activities // Revista ESPACIOS. 2017. Vol. 38. – №55. – P. 404–410. 5. Мекемтас К.М. Көпшілік алдында сөйлеу дағдысы. [Electronic resource]. URL: http://qaz.infozakon.kz/courts/5131-kpshlk-aldynda-syleu-dadysy.html (accessed: 02.01.2022). 6. Ivanova T., Gubanova N., Shakirova I., Masitoh. Educational technology as one of the terms for enhancing public speaking skills // Revista Universidad y Sociedad. 2020. Vol. 12. – №2. – P. 154–159.
Fraser B. Towards a theory of discourse markers // Approaches to Discourse Part. – Brill, 2006. – P. 189–204.
Han D. Utterance production and interpretation: A discourse-pragmatic study on pragmatic markers in English public speeches // Journal of Pragmatics. – 2011. – Vol. 43, №11. – P. 2776–2794.
Нуржигитова У.З. Ағылшын тілін оқытуда оқушылардың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. [Electronic resource]. URL: https://ustaz.kz/materials/word/agylsyn_tilin_oqytyda_oqysylardyng_soiley_dagdylaryn_qalyptastyry-111919.html (accessed: 02.01.2022).
Алиханкызы Г. Шет тілі сабағында ауызша сөйлеуді дискуссия арқылы дамытудың жолдары // Абай атындағы ҚазҰПУ-дың Хабаршысы, Филология сериясы. – 2020. – №4(74). – Б. 377–383.
Тыныбаева Б.Қ., Хайдар Р.Б. Шет тілін оқытуда тірек белгілерін қолдану мәселесі // Х. Досмұхамедов атындағы Атырау университетінің Хабаршысы. – 2017. – №4(47). – Б. 53–58.
Жолдыбаева М.Б. Шетел тілін оқытуда ақпараттық коммуникациялық технологияларды қолданудың маңызы // Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы. – 2021. – Том 2, №34.
Мурадова Н.Т. Эрданова С.А. Интерактивные средства обучения иностранному языку // Молодой ученый. – 2015. – №6, – С. 182–185.
Lucas S.E. English Public Speaking and the Cultivation of Talents for Chinese College Students // Chinese Journal of Applied Linguistics. – 2013. – Vol. 36. – №2. – S. 163–182.
Zhang X.A., Ardasheva Y., Austin B.W. Self-efficacy and english public speaking performance: A mixed method approach. // English for Specific Purposes. 2020. Vol. 59. P. 1–16.
